Chiclayo · Programación para niños · De 6 a 12 años
Clases de programación para niños en Chiclayo
En Chiclayo lo que más frena a una familia no suele ser la computadora sino el inglés, y preferimos decirlo de entrada. Aquí encontrará cuántos niños de primaria hay en la provincia, qué dicen los datos sobre el inglés y el equipo en casa, cómo organizar el primer mes desde su hogar, qué responder cuando su hijo pide robótica, y un proyecto de Python con las visitas gratuitas de los niños a los museos de Sipán, Túcume y Sicán.
En vivo desde 2020 · más de 10,000 alumnos en el mundo · 4.9 de 5 en unas 547 reseñas de Google
Respuesta directa
Modern Age Coders da clases de programación a niños de Chiclayo de 6 a 12 años en vivo, en línea y en inglés: un mentor desde la India les enseña por videollamada, con frases claras y sin apuro. Los menores construyen juegos con bloques de Scratch y, alrededor de los 9 años, pasan a escribir Python. Puede elegir un grupo de niños de su misma edad o clases solo para su hijo, el día y a la hora que más le acomode a su casa. La sesión de prueba es gratuita.
Por dónde empezar
¿Qué curso le conviene primero a un niño chiclayano?
Uno amplio que sirve desde los 6 años, uno para el niño que solo piensa en videojuegos y uno corto para el que pregunta cómo funciona la inteligencia artificial.
¿Cuántos niños de primaria viven en la provincia de Chiclayo?
El censo de 2025 contó 83,375 niños de 6 a 11 años en la provincia de Chiclayo. Viven repartidos entre el distrito de Chiclayo y distritos vecinos muy poblados, como José Leonardo Ortiz y La Victoria, que forman con él una sola ciudad.
Chiclayo y Lambayeque según el INEI (unidades distintas, que no se suman entre sí)
Ámbito
Personas
Qué cuenta el INEI
Lambayeque, el departamento
1,404,633
Total 2025, con omitidos
Chiclayo, la provincia
894,229
Total 2025, con omitidos
Chiclayo, la provincia: chicos de 6 a 11
83,375
Censados en 2025, por edad
Chiclayo, el distrito
270,739
Total 2025, con omitidos
José Leonardo Ortiz, el distrito
168,297
Total 2025, con omitidos
La Victoria, el distrito
106,971
Total 2025, con omitidos
Chiclayo, la ciudad
552,508
Censados en 2017
De dónde salen: el INEI publicó para Lambayeque un tabulado de los Censos Nacionales 2025 (referencia: 15 de septiembre de 2025) cuyo primer cuadro da la población total, con las personas omitidas incluidas, y cuyo tercer cuadro reparte por edades a las personas censadas. La cifra de la ciudad viene del cuadro 1.9 del perfil que el INEI armó con el censo de 2017, porque a noviembre de 2026 no existía una versión 2025 para ciudades. Las filas se pisan unas con otras; jamás las sumamos.
Una ciudad que cruza límites
Quien vive en Chiclayo sabe que la ciudad no termina donde termina el distrito. El distrito de Chiclayo tiene 270,739 habitantes; José Leonardo Ortiz, al norte, suma 168,297, y La Victoria, al sur, 106,971. Pimentel, en la costa, tiene 62,015. Son municipios distintos dentro de una misma mancha urbana.
Esa geografía decide muchas tardes. Una academia en el centro significa, para una familia de José Leonardo Ortiz o de La Victoria, un viaje de ida, una hora de espera y otro de vuelta. Una clase por videollamada empieza en la sala de la casa.
La edad de la primaria
Los 83,375 niños de 6 a 11 años que contó el censo en la provincia son, según las edades normativas del MINEDU, los que cursan de 1° a 6° de primaria. Es la etapa en que se aprende a seguir y a dar instrucciones ordenadas, la base de cualquier programa.
El plan de estudios de primaria del Currículo Nacional no reserva horas para computación ni para programación. Lo digital aparece como una competencia transversal que cada docente incorpora dentro de otras áreas, y algunos colegios usan sus horas de libre disponibilidad para un taller.
Clases en inglés
¿Un niño de Chiclayo puede seguir una clase de programación en inglés?
Sí, si empieza por el nivel adecuado y tiene paciencia las primeras semanas. Sin excepción, cada sesión se dicta en inglés, en directo y a través de internet, y el dato que sigue explica por qué en Chiclayo nos tomamos en serio la sesión de prueba.
Ciudades peruanas en el EF EPI 2025, de mayor a menor puntaje
Ciudad
Puntaje
Banda de EF
Lima
555
Alta
Cusco
520
Moderada
Trujillo
519
Moderada
Arequipa
512
Moderada
Huancayo
499
Baja
Piura
484
Baja
Chiclayo
474
Baja
Ica
467
Baja
Fuente: EF Education First, índice EF EPI 2025, sección de Perú, puntajes por ciudad tomados de los datos de la página en noviembre de 2026; Perú en conjunto obtiene 519 y ocupa el puesto 52 de 123 países. El índice mide a adultos que hicieron la prueba de EF, así que habla del entorno de la ciudad y no del nivel de cada niño. EF ubica la banda alta desde 550 y la moderada desde 500.
Lo que el dato nos dice
Chiclayo aparece con 474 puntos, el segundo más bajo entre las ciudades peruanas del índice, solo por encima de Ica. En términos prácticos, es probable que su hijo no escuche mucho inglés fuera del colegio, y que las primeras clases le cuesten.
No lo escondemos ni lo maquillamos. Si en la sesión de prueba el mentor ve que el niño no logra seguir casi nada, se lo diremos y le sugeriremos esperar, empezar con bloques o tomar clases individuales, donde el ritmo lo marca su hijo.
Lo que sí ayuda desde la primera semana
La programación tiene una ventaja sobre otras materias: casi todo se ve en la pantalla. Cuando el mentor dice "move ten steps" y el gato de Scratch avanza, el niño entiende la frase sin traducirla. El inglés de la clase está pegado a lo que pasa frente a sus ojos.
Para las familias de colegios bilingües de Chiclayo, la clase es simplemente una hora más en el idioma de sus cursos. Para las de colegios en castellano, es práctica oral real cada semana, sin agregar una academia de idiomas al calendario.
¿Alcanza con la computadora de la casa, o hay que ir a una academia?
En Lambayeque, la computadora suele ser un obstáculo menor que el inglés: según el INEI, la parte de los hogares que tiene una, y la que tiene conexión, es mayor en el departamento que en el promedio del país. Si en su casa hay un equipo con teclado, la clase en vivo puede empezar ahí.
Las cifras del INEI para Lambayeque
El Compendio Estadístico Perú 2026 del INEI, basado en la ENAHO, registra que en 2025 el 36,1 % de los hogares de Lambayeque tenía al menos una computadora, frente al 33,9 % del total nacional. En internet, Lambayeque llega al 58,8 % de los hogares y el país al 56,8 %.
Son cifras del departamento entero, que incluye zonas rurales; el INEI no publica el dato solo para la ciudad de Chiclayo, y nosotros no lo inventamos. Aun así, indican que en muchas casas chiclayanas el equipo ya existe.
Si en casa no hay computadora
Entonces conviene esperar. Programar desde un celular es incómodo y frustra a cualquier niño; una tablet solo sirve un tiempo para los más pequeños con bloques. Lo que necesita es una máquina con teclado, cámara, micrófono y un internet que no se corte a media clase.
Una computadora compartida por la familia es suficiente, siempre que en la hora de la clase sea del niño y esté en un lugar tranquilo.
Semana 1, la prueba. El mentor conoce a su hijo, revisa cámara y audio, y le pone un reto de cinco minutos. Usted recibe una recomendación de curso y formato.
Semana 2, la rutina. Se fijan los días y la hora. Elija un rincón de la casa que se use siempre para la clase, con la computadora lista diez minutos antes.
Semana 3, las palabras. El niño empieza un cuaderno con las palabras en inglés que aparecen en su código, cada una con un dibujito de lo que hace.
Semana 4, la primera muestra. Su hijo le presenta a la familia su primer juego o animación y explica cómo funciona. Si lo puede explicar, lo aprendió.
Frente a una academia presencial, lo que gana su familia es tiempo: no hay traslados entre distritos, nadie espera en una puerta, y la clase sigue igual en vacaciones o si viajan a Pimentel un fin de semana. Lo que exige es disciplina en casa, y para eso sirve la rutina de arriba. Para comparar opciones con más calma, nuestra guía de cómo elegir clases de programación para niños en Perú propone preguntas concretas para cualquier academia, incluida la nuestra.
Robótica
¿Hay robótica para niños en Chiclayo, o conviene más la programación?
En Chiclayo se busca mucho "robótica para niños", y la pregunta es buena. Nuestra respuesta: la programación primero, porque es lo que hace pensar a un robot. Kits y piezas no forman parte de nuestras clases: ni los vendemos ni los mandamos a casa.
Los robots ya estuvieron en los colegios
El Ministerio de Educación trabaja con robótica educativa desde 1996, con el proyecto Infoescuela, según su propio documento sobre el tema. En los años 2009 y 2010, ese mismo documento dice que el MINEDU entregó kits LEGO WeDo a casi todos los colegios públicos de primaria del país.
El mismo texto aclara que el robot es una herramienta para aprender y no el fin de la clase. Lo que perdura de un taller de robótica no son las piezas, que se quedan en el aula, sino la lógica para darle órdenes.
Por qué empezar por el código
Un robot educativo sigue un programa: avanza, repite, y si su sensor detecta algo, gira. Esas tres ideas, secuencia, bucle y condición, son lo primero que aprende un niño en Scratch, y valen igual para un personaje en pantalla que para un motor.
Un niño que programa puede entender cualquier kit que le pongan delante más adelante. Uno que solo ha armado piezas siguiendo instrucciones, muchas veces no sabe todavía cómo cambiar lo que hace el robot.
Si a su hijo le apasiona construir, una buena secuencia es un año de programación y, después, a los 11 o 12 años, un taller de robótica. Llegará sabiendo escribir las instrucciones, y el robot dejará de ser una caja misteriosa.
Proyecto con datos de Lambayeque
¿Cuántos niños visitan gratis el Museo Tumbas Reales de Sipán?
Por ley, el primer domingo de cada mes los peruanos entran gratis a los museos del Ministerio de Cultura, y el ministerio publica cuántas personas, y cuántos niños, entraron ese día a cada museo. Con ese archivo los chicos de 10 a 12 descubren por qué no conviene sacar conclusiones con dos números que no se pueden comparar.
Los datos
El conjunto "Visitantes a museos (Ley N° 30599)" es del Ministerio de Cultura y está en datosabiertos.gob.pe bajo la licencia ODC-By, es decir, Open Data Commons Attribution. Según su ficha, informa sobre el acceso gratuito de los ciudadanos peruanos a museos del ministerio "el primer domingo de cada mes, según la Ley N° 30599".
Descargamos el archivo el 10 de noviembre de 2026: Base mua_13.csv, con fecha de corte del 15 de septiembre de 2026 y datos de enero de 2022 a septiembre de 2026. Hay una fila por museo y por mes, con columnas para adultos, estudiantes, niños, adultos mayores y otros visitantes.
La pregunta para la clase
Lambayeque tiene seis museos en el archivo: Tumbas Reales de Sipán y Brüning, en el distrito de Lambayeque; Sicán, en Ferreñafe; Túcume; Huaca Rajada, en la provincia de Chiclayo; y Huaca Chotuna y Chornancap, en San José.
Nos concentramos en el más visitado, Tumbas Reales de Sipán, y en la columna de niños. La pregunta es simple: ¿en 2026 fueron menos niños que en 2025? El primer programa suma los niños de cada año.
Versión 1: sumar los niños de cada añoPython
import csv
kids = {}
with open("Base mua_13.csv", encoding="latin-1") as f:
for row in csv.DictReader(f, delimiter=";"):
if row["nombmuseo"] == "Museo Tumbas Reales de Sipán":
year = row["anio"]
kids[year] = kids.get(year, 0) + int(row["vnino"])
for year in sorted(kids):
print(year, kids[year])
Ejecutado por nosotros con Python 3. La salida aparece en el bloque siguiente.
Salida exacta: 4,907 niños en 2026 contra 9,863 en 2025.
A primera vista, en 2026 fue la mitad de niños. Un titular diría "se desploma la visita infantil a Sipán". Pero hay dos trampas. La primera: el archivo termina en septiembre de 2026, así que 2026 tiene nueve meses y 2025 tiene doce. La segunda: en junio de 2026 los seis museos de Lambayeque figuran con cero visitantes, y el archivo no explica por qué. Comparar un año completo con uno a medias es como comparar un partido entero con su primer tiempo.
Versión 2: comparar solo los mismos mesesPython
import csv
SAME = [1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9] # 2026 so far, June left out (0)
kids = {}
with open("Base mua_13.csv", encoding="latin-1") as f:
for row in csv.DictReader(f, delimiter=";"):
if row["nombmuseo"] == "Museo Tumbas Reales de Sipán":
if int(row["idmes"]) in SAME:
year = row["anio"]
kids[year] = kids.get(year, 0) + int(row["vnino"])
for year in sorted(kids):
print(year, kids[year])
print("2026 vs 2025:", round(100 * kids["2026"] / kids["2025"]), "%")
Misma pregunta, pero cada año suma solo enero a mayo y julio a septiembre: ocho primeros domingos en todos los casos.
Salida exacta, ejecutada por nosotros. Ahora 2026 queda en el 73 % de 2025, no en la mitad.
La conclusión honesta cambia: en los mismos ocho domingos, 2026 tuvo 4,907 niños y 2025 tuvo 6,683. Hubo menos, sí, alrededor de una cuarta parte menos, pero no la mitad. Y el programa no dice por qué; para eso hacen falta otras fuentes. La lección para un niño de 11 años es la misma que para un periodista: antes de decir que algo bajó, asegúrese de que está comparando lo mismo con lo mismo.
Primeros domingos de 2025 en los seis museos de Lambayeque (sumas y porcentajes hechos por nosotros)
Museo
Visitantes en 2025
Niños en 2025
Proporción de niños
Museo Tumbas Reales de Sipán
32,078
9,863
30,7 %
Museo de Sitio Túcume
12,608
3,579
28,4 %
Museo Arqueológico Nacional Brüning
10,726
2,969
27,7 %
Museo Nacional de Sicán
5,304
1,808
34,1 %
Museo de Sitio Huaca Rajada, Sipán
3,941
1,397
35,4 %
Museo de Sitio Huaca Chotuna, Chornancap
854
284
33,3 %
Archivo: Base mua_13.csv, del Ministerio de Cultura, publicado en datosabiertos.gob.pe con licencia ODC-By y cortado al 15 de septiembre de 2026. Las sumas, las proporciones y la redacción son nuestras. El diccionario del archivo define la columna de niños como "TOTAL DE VISITANTES NIÑOS" sin indicar un rango de edad, así que no le ponemos uno. No sumamos los seis museos en un total regional.
Entre 6 y 8, sin pantalla. Contar los caramelos de una bolsa en una semana completa y los de otra bolsa en solo tres días. ¿Cuál "tenía más"? ¿Es justa la comparación?
Entre 8 y 10, con Scratch. Guardar en una lista los niños de cada mes de 2025 en Sipán y hacer que un personaje diga el mes con más visitas.
Entre 10 y 12, con Python. Correr la versión 1, explicar en una oración por qué engaña y escribir una versión 2 propia sin espiar la nuestra.
Un reto para los que van más rápido. Cambiar el museo por el de Sicán y ver qué pasa en septiembre de 2024: el programa se detiene con ValueError: invalid literal for int() with base 10: '', porque esa fila tiene las celdas vacías. ¿Cómo debería tratar el programa una celda vacía?
Horario
¿Cuál es la diferencia de hora entre Chiclayo y los mentores?
Diez horas y media, siempre. Chiclayo usa la hora de Perú y la India no cambia su reloj, así que cualquier hora que elija se mantiene todo el año.
Cómo se traduce una hora de Chiclayo al reloj del mentor (ejemplos, no un calendario)
En Chiclayo, hora de Perú
Para el mentor, hora de la India
Observación
6:30 a. m.
5:00 p. m.
Antes del colegio, para madrugadores
8:00 a. m.
6:30 p. m.
Mañana libre del turno tarde
10:30 a. m.
9:00 p. m.
Vacaciones o fines de semana
1:30 p. m.
medianoche
En la India ya es el día siguiente
4:00 p. m.
2:30 a. m.
En la India ya es el día siguiente
6:00 p. m.
4:30 a. m.
En la India ya es el día siguiente
Base del cálculo: la zona America/Lima de tzdata fija para todo el Perú UTC menos 5 horas, sin horario de verano desde 1994, y el INACAL difunde la hora oficial; la zona Asia/Kolkata fija UTC más 5 horas y 30 minutos. La resta da diez horas y media, la misma en cualquier mes.
Al reservar, usted marca la hora en el reloj de Chiclayo y el mentor la recibe convertida. El verano escolar, de enero a marzo, es buena época para arrancar sin la presión de las tareas: la RM 501-2025-MINEDU fijó el año escolar 2026 entre el 16 de marzo y el 18 de diciembre, y la misma hora puede mantenerse cuando vuelven las clases del colegio.
Progreso
¿Cómo se nota que un niño avanza en programación?
Usamos cinco niveles propios. No son grados del colegio: son cosas que su hijo hace con sus manos y explica con sus palabras.
Cinco niveles de programación para primaria, definidos por nosotros
Nivel
Suele llegar a los
Lo que su hijo demuestra
1. Dar órdenes
6 o 7 años
arma una secuencia de bloques para que un personaje cruce la pantalla
2. Ahorrar bloques
7 a 9 años
reemplaza pasos repetidos por un bucle y lo cuenta en inglés sencillo
3. Reaccionar
8 a 10 años
hace que su juego responda a teclas, choques y puntajes
4. Teclear
9 a 11 años
escribe en Python un programa con listas o diccionarios y anticipa la salida
5. Comparar con cuidado
10 a 12 años
usa datos reales, como los del museo de Sipán, y comprueba que compara lo mismo con lo mismo
Para la familia
El nivel 5 es el del proyecto de los museos. No pide matemática avanzada; pide no creerle al primer número que sale.
Le contamos cómo va mostrando lo que su hijo hizo y puede explicar; las horas conectado no prueban nada.
Una pregunta para la cena
¿Qué hiciste hoy en la clase y qué pasó cuando lo ejecutaste? Que la respuesta sea en inglés, si se anima.
¿Hubo algún error? Contar un error y cómo se arregló vale más que contar un acierto.
Más opciones
Otros nueve cursos para niños de Chiclayo
Agrupados de los más chicos a los más grandes. En todos hay un mentor en vivo que habla en inglés, y en todos se puede elegir grupo o clases individuales.
I
Para los más chicos
De 5 a 10 años
CIX / A / 01
Scratch de cero a juegos
Para 6 a 12 años: tres o cuatro meses del primer bloque a un juego terminado.
Cualquier día y a cualquier hora, con total flexibilidad: elija una clase grupal o, para un plan muy personalizado, clases individuales a la hora que mejor le convenga a su familia.
Temprano
Antes del turno tarde, o en las semanas de vacaciones.
Media tarde
Cuando el niño ya almorzó y terminó lo del colegio.
Uno a uno
Un horario a medida pactado con el mentor.
Un mismo mentor
No cambia a mitad de curso; conoce los tropiezos y los logros de su hijo.
Inglés sin prisa
Oraciones cortas, todo mostrado en pantalla, tiempo para contestar.
Él maneja el teclado
El niño escribe cada línea; el mentor pregunta en lugar de dictar.
Compañeros de su edad
Los grupos se arman por edad, nunca mezclando 1° con 6°.
Familia al tanto
Un aviso breve con lo trabajado y lo que sigue.
Dos formatos
Grupo de quince a veinte, o su hijo solo con el mentor.
Proyectos de nuestros estudiantes
¿Qué llegan a construir los alumnos que siguen?
Con los años, los que empiezan en primaria publican herramientas propias. Aquí van algunas; muchas más están en Student labs (página en inglés).
IA y ML
NutriLife
Un coach de nutrición con IA que analiza las comidas y avanza paso a paso hacia una meta.
Un sitio de pronóstico del clima con condiciones en vivo para cualquier lugar.
de Krish
Precios
Cuánto cuesta para una familia de Chiclayo
La cuota es mensual y se fija en moneda de Estados Unidos. Se carga a su tarjeta en esa moneda, y el cambio a la suya lo calcula el emisor de la tarjeta según su propia tasa del día; de ahí que el cargo final varíe levemente.
Reseñas de Google de padres y alumnos, sin editar y en inglés.
★★★★★
"The one step solution for my son. Modern Age Coders make learning coding so simple that kids love it. The teachers explain complex concepts clearly with practical exercises and interactive content."
Ria Mukherjee
Parent
★★★★★
"Modern Age Coders has been a game-changer for me. I struggled to grasp IT concepts and coding before joining, but their classes transformed everything. I can now confidently write complex programs with ease."
Samriddha Mondal
Student
★★★★★
"One of the most wonderful education centres out there. Education is not limited to school syllabus but focuses on skill development."
Vansh Agarwal
Student
★★★★★
"My child Dhairya is really enjoying the Modern Age Coders classes. This is his first online class and he eagerly looks forward to it. I can already see his improvement, and the teachers are very cooperative."
Sonam Oswal
Parent of Dhairya
★★★★★
"Modern Age Coders have wonderful teachers who teach in a clear, easy and practical way. The teacher boosts students' confidence and inspires them to learn without hesitation."
Sonu Goyal
Parent
★★★★★
"I highly recommend this computer coding class! The teachers are incredibly knowledgeable and passionate about coding."
Ritu Kedia
Parent
Preguntas de familias de Chiclayo
Programación para niños en Chiclayo: preguntas y respuestas
¿Las clases son en español?
No. Las dictamos únicamente en inglés, en vivo y por internet, y no hay grupos en castellano. Para muchas familias eso es el atractivo: su hijo programa y, en la misma hora, oye y usa el inglés con un motivo real. El mentor habla pausado y repite con palabras más simples. El EF EPI 2025 coloca el inglés de Lima en la banda alta; Chiclayo aparece en la baja, por eso revisamos el idioma en la sesión de prueba.
¿Dónde hay clases de programación para niños en Chiclayo?
Las nuestras no tienen local: son en vivo por videollamada, así que un niño del cercado, de José Leonardo Ortiz, de La Victoria o de Pimentel se conecta igual desde su casa, con el mismo mentor y a la hora acordada.
¿Tienen robótica para niños en Chiclayo?
Enseñamos la programación que controla a un robot, pero no trabajamos con kits ni piezas, y no los vendemos. Según el propio MINEDU, la robótica en el colegio es un medio para aprender. Los bucles y condiciones que domine aquí son los mismos que pedirá cualquier taller de robótica después.
¿Y si mi hijo casi no entiende inglés?
Lo veremos en la sesión de prueba. Muchos niños se adaptan en dos o tres semanas, sobre todo si empiezan con bloques. Cuando el idioma pesa demasiado, lo advertimos con honestidad: a veces conviene esperar unos meses, y otras veces basta pasar al formato uno a uno, con un mentor que va al paso del niño.
¿Sirve para un niño de colegio bilingüe?
Sí, y suele avanzar más rápido en las primeras semanas porque el idioma no le es nuevo. Para él la clase es otra hora en inglés, esta vez creando juegos y programas.
¿Qué edad debe tener?
Desde los 6 años, la edad de 1° de primaria según las edades normativas del MINEDU. Con menos de 9 años se trabaja con bloques; desde los 9 casi todos ya escriben Python.
¿En qué horario se puede tomar la clase?
Cualquier día y a cualquier hora, con total flexibilidad: elija una clase grupal o, para un plan muy personalizado, clases individuales a la hora que mejor le convenga a su familia. El reloj del mentor va diez horas y media adelante del de Chiclayo, así que las 8:00 a. m. de Chiclayo son las 6:30 p. m. para él.
¿Qué equipo necesita?
Una computadora o laptop con teclado, cámara y micrófono, audífonos y un internet estable. El INEI registra que en 2025 el 36,1 % de los hogares de Lambayeque tenía computadora. Un celular no basta para programar.
¿Cómo se paga?
Con tarjeta, una vez al mes, en dólares estadounidenses. Su banco hace la conversión. La sesión de prueba no pide datos de pago.
¿Las clases tienen validez oficial?
No. No tenemos relación con el MINEDU, la UGEL, el Ministerio de Cultura ni con ningún colegio de Chiclayo, y no damos notas escolares. Al completar un curso, su hijo recibe solo nuestro certificado de finalización.
En la sesión de prueba el mentor saluda a su hijo, le hace un par de preguntas sencillas en inglés y le propone un reto pequeño en la pantalla. Usted verá cómo responde, y al final le diremos qué curso y qué formato le convienen, o si conviene esperar.
Dos lecturas en inglés antes de agendar: How we teach, sobre el método, y All courses, con cada temario.
Todas las sesiones son en vivo, por internet y en inglés, con mentores que viven en la India. Por WhatsApp atendemos también en castellano.
¿Quiere una clase antes? Reserve una demo prioritaria
Una demo prioritaria es una clase completa de unos 45 a 60 minutos. Después, el mentor envía por WhatsApp un informe escrito de habilidades y un plan de aprendizaje personal. Si se inscribe, el pago de la demo se descuenta de la primera mensualidad: envíenos por WhatsApp el número de pedido de la demo.
