En Cusco el inglés no es una materia lejana: se oye en la Plaza de Armas, en San Blas, en el aeropuerto y en cada tren que sale hacia Machu Picchu. Esta guía es para madres y padres cusqueños que buscan programación para un hijo de primaria y ven en una clase en inglés una ventaja más. Contamos, con cifras del INEI, cuántos niños viven en la provincia, qué enseña el colegio, cómo funciona una clase en vivo desde casa y un ejercicio de Python con las visitas de niños a los sitios arqueológicos de la región.
Clases en vivo desde 2020 · más de 10,000 alumnos en el mundo · un mentor que acompaña a su hijo todo el curso
En resumen
Modern Age Coders da clases de programación a niños cusqueños de 6 a 12 años en vivo a través de internet y dictadas solo en inglés, de modo que su hijo programa y, a la vez, se familiariza con un idioma que en el Cusco se oye todos los días. Empiezan con Scratch y, hacia los nueve o diez años, pasan a Python, a trabajar con datos reales y a entender cómo funciona la inteligencia artificial. Un mentor desde la India guía cada clase por videollamada, con calma. Elija grupo o clases individuales y la hora que le convenga; la primera es gratis.
Para empezar en Cusco
Tres puertas de entrada para un niño cusqueño
Una corta para probar, una larga para el niño que ya teclea con soltura y una para entender esa inteligencia artificial de la que todos hablan.
¿Cuántos niños de primaria viven en la provincia del Cusco?
Unos cuarenta y tres mil. Los Censos Nacionales 2025 contaron en la provincia del Cusco 42,745 niñas y niños con edades de seis a once, según el INEI.
Cusco en las cifras del INEI: departamento, provincia, distrito y ciudad
Ámbito
Personas
Censo
Departamento del Cusco, población total
1,379,251
Censos Nacionales 2025
Provincia del Cusco, población total
495,112
Censos Nacionales 2025
Provincia del Cusco, población censada
456,208
Censos Nacionales 2025
Provincia del Cusco, censados que tenían de 6 a 11 años
42,745
Censos Nacionales 2025
Distrito del Cusco
102,111
Censos Nacionales 2025
Ciudad del Cusco
428,450
Censos Nacionales 2017
Cómo se armó: las cinco primeras filas salen del libro de Excel que el INEI publicó para el departamento con los Censos Nacionales 2025 (la población total, censada más omitida, del cuadro 1; los grupos de edad, solo de censados, del cuadro 3; fecha censal, mediados de septiembre de 2025). La última sale de la tabla de capitales del censo 2017. Cada fila mide algo distinto y no se suman.
Cómo leer estas cifras
Ese grupo pesa 9.4 % dentro de la población censada de la provincia (lo calculamos dividiendo 42,745 entre 456,208).
La ciudad, que el INEI cuenta como un conjunto de distritos, pasó de 348,935 habitantes en 2007 a 428,450 en 2017, un crecimiento de 22.8 % según el mismo cuadro. El instituto no había publicado la cifra de 2025 para la ciudad cuando revisamos, en noviembre de 2026.
Lo que cambia para su hijo
La ciudad se reparte entre el Cusco, Wanchaq, Santiago, San Sebastián, San Jerónimo y otros distritos de la provincia, y las ofertas presenciales de tecnología para niños se concentran en pocas zonas.
Con una clase en vivo no importa si su casa está en Santiago o en San Jerónimo: el mentor, el curso y la hora son los mismos.
Por qué en inglés
¿Por qué aprender programación en inglés si vivimos en Cusco?
Porque en Cusco el inglés tiene un uso diario muy concreto. El EF EPI 2025 da a Cusco 520 puntos, el puntaje más alto entre las ciudades peruanas después de Lima, y los datos del Ministerio de Cultura muestran por qué: la ciudad recibe a muchísimos visitantes de fuera.
Visitantes de cuatro sitios arqueológicos de la región Cusco en 2025, según su procedencia (sumas nuestras del archivo del Ministerio de Cultura)
Sitio
Nacionales
Extranjeros
Parque Arqueológico Machu Picchu
338,792
1,140,714
Monumento Arqueológico de Moray
263,203
510,713
Monumento Arqueológico de Raqchi
28,573
85,556
Parque Arqueológico de Tipón
61,478
23,048
Fuente: Ministerio de Cultura, conjunto de datos "Visitantes a sitios arqueológicos" (sistema SISMUS), publicado en el portal estatal de datos abiertos bajo Open Data Commons Attribution License; archivo con corte al 28 de octubre de 2026. Sumamos nosotros la columna TOTAL de los doce meses de 2025 para cada sitio y tipo de procedencia. El Parque Arqueológico Machu Picchu tiene además filas aparte para las rutas del Camino Inka, que no incluimos.
En Machu Picchu, por cada visitante peruano de 2025 hubo más de tres extranjeros (cálculo nuestro: 1,140,714 frente a 338,792). En una ciudad que recibe a tantos visitantes de fuera, el inglés está en la calle, en los letreros y en las conversaciones. Para un niño, practicarlo mientras programa no es un adorno: es acostumbrar el oído desde pequeño.
El inglés de la clase
El mentor habla pausado, con frases cortas, y muestra en la pantalla lo que va diciendo. Las palabras del código, como repeat, if y print, son las primeras que el niño hace suyas.
Cuando su hijo responde en castellano, el mentor capta la idea y le propone la frase en inglés. Nadie lo deja en evidencia frente a los demás.
Lo que mide el EF EPI
EF Education First calcula su índice con personas adultas que toman su examen; los niños no entran en la muestra. En 2025 dio 520 puntos a Cusco, 519 a Trujillo, 512 a Arequipa y 555 a Lima, y EF considera alto un puntaje de 550 o más y moderado uno entre 500 y 549.
Lo tomamos como una pista del inglés que rodea al niño, no como una medida de su hijo.
Un proyecto cusqueño
¿Qué porcentaje de los visitantes de Machu Picchu son niños? Un proyecto de Python
Ejercicio propio, para chicos de quinto y sexto de primaria. Vuelve al archivo del Ministerio de Cultura, que reparte a cada visitante en una categoría de boleto (adulto, estudiante, niño, militar o adulto mayor) y, dentro de ella, si pagó o no. Juntamos las cuatro columnas de niño y las ponemos frente al total de cada sitio.
La pregunta parece sencilla: de cada cien personas que entraron en 2025 a Machu Picchu, Moray, Raqchi y Tipón, ¿cuántas eran niños? Y separadas en peruanas y extranjeras, ¿quiénes llevan más niños? El primer programa lo escribe el propio alumno, con lo que sabe de matemática: dividir y multiplicar por cien.
Versión 1: el porcentaje con división enteraPython
import csv
COLUMNAS_NINOS = ('NIN_PAGANTES', 'NIN_NOPAGANTES', 'NIN_BOLESPPAGANTES', 'NIN_BOLESPNOPAGANTES')
CORTO = {'Parque Arqueológico Machu Picchu': 'Machu Picchu',
'Monumento Arqueológico de Moray': 'Moray',
'Monumento Arqueológico de Raqchi': 'Raqchi',
'Parque Arqueológico Tipon': 'Tipon'}
suma = {}
archivo = open('sitios.csv', encoding='latin-1')
for registro in csv.DictReader(archivo, delimiter=';'):
nombre = CORTO.get(registro['NOM_MUSEO'])
if nombre is None or registro['ANIO'] != '2025':
continue
clave = (nombre, registro['NOM_TIPO'])
chicos, todos = suma.get(clave, (0, 0))
chicos = chicos + sum(int(registro[col]) for col in COLUMNAS_NINOS)
todos = todos + int(registro['TOTAL'])
suma[clave] = (chicos, todos)
archivo.close()
for (nombre, origen), (chicos, todos) in sorted(suma.items()):
print(nombre, origen, chicos // todos * 100, '% children')
Antes de ejecutarlo, el mentor pregunta en inglés: "Which site do you think has the most children?" Casi todos responden Machu Picchu.
Salida de la versión 1Salida
Machu Picchu Extranjeros 0 % children
Machu Picchu Nacionales 0 % children
Moray Extranjeros 0 % children
Moray Nacionales 0 % children
Raqchi Extranjeros 0 % children
Raqchi Nacionales 0 % children
Tipon Extranjeros 0 % children
Tipon Nacionales 0 % children
Copiamos esta salida tal cual tras correr el programa con python3 -I sobre nuestro archivo. Ocho ceros: ni un solo niño en ningún sitio. Imposible.
El problema está en chicos // todos * 100. En Python, // es la división entera: se queda con la parte entera y descarta lo demás. Como siempre hay menos niños que visitantes, la división entera da 0, y 0 por 100 sigue siendo 0. El orden de las operaciones importa: hay que multiplicar por 100 y dividir con /, que sí conserva los decimales.
Versión 2: dividir de verdad y redondear al finalPython
import csv
COLUMNAS_NINOS = ('NIN_PAGANTES', 'NIN_NOPAGANTES', 'NIN_BOLESPPAGANTES', 'NIN_BOLESPNOPAGANTES')
CORTO = {'Parque Arqueológico Machu Picchu': 'Machu Picchu',
'Monumento Arqueológico de Moray': 'Moray',
'Monumento Arqueológico de Raqchi': 'Raqchi',
'Parque Arqueológico Tipon': 'Tipon'}
suma = {}
archivo = open('sitios.csv', encoding='latin-1')
for registro in csv.DictReader(archivo, delimiter=';'):
nombre = CORTO.get(registro['NOM_MUSEO'])
if nombre is None or registro['ANIO'] != '2025':
continue
clave = (nombre, registro['NOM_TIPO'])
chicos, todos = suma.get(clave, (0, 0))
chicos = chicos + sum(int(registro[col]) for col in COLUMNAS_NINOS)
todos = todos + int(registro['TOTAL'])
suma[clave] = (chicos, todos)
archivo.close()
for (nombre, origen), (chicos, todos) in sorted(suma.items()):
print(nombre, '|', origen, '|', chicos, 'of', todos, '|', round(chicos * 100 / todos, 1), '% children')
Ahora el programa muestra también los números de base, para que el niño pueda comprobar el porcentaje a mano con uno de ellos.
Salida de la versión 2Salida
Machu Picchu | Extranjeros | 60102 of 1140714 | 5.3 % children
Machu Picchu | Nacionales | 63010 of 338792 | 18.6 % children
Moray | Extranjeros | 9117 of 510713 | 1.8 % children
Moray | Nacionales | 7729 of 263203 | 2.9 % children
Raqchi | Extranjeros | 19 of 85556 | 0.0 % children
Raqchi | Nacionales | 1523 of 28573 | 5.3 % children
Tipon | Extranjeros | 0 of 23048 | 0.0 % children
Tipon | Nacionales | 2729 of 61478 | 4.4 % children
Salida exacta con python3 -I. Entre los visitantes peruanos de Machu Picchu, 18.6 % fueron niños; entre los extranjeros, 5.3 %.
Sospechar del cero. Ocho resultados iguales a 0 no pueden ser ciertos. Antes de cambiar nada, el niño explica en voz alta qué hace cada operación.
Distinguir dos divisiones.// sirve para repartir caramelos enteros; / sirve para porcentajes. Elegir la correcta es parte del problema.
Redondear al final.round(..., 1) deja un decimal, pero solo después de calcular. Si se redondea antes, se pierde exactitud.
Ver lo que el redondeo esconde. En Raqchi el programa dice 0.0 % de niños extranjeros, pero el archivo cuenta 19. Con un solo decimal, 19 de 85,556 desaparecen. En Tipón, en cambio, el 0 es real: no figura ningún niño extranjero.
Decirlo en una frase. "Peruvian families bring more children to Machu Picchu than foreign visitors do." El niño la escribe y la defiende con sus números.
Este es el tipo de razonamiento que buscamos en cada clase: no aceptar un número porque lo dio la computadora, sino entender de dónde sale. Un niño que descubre por sí mismo por qué su programa decía "cero niños en Machu Picchu" no olvida la diferencia entre // y /, y aprende algo más útil todavía: que una respuesta rara es una pista, no un fracaso. Ninguna herramienta que entrega respuestas listas enseña eso.
El colegio
¿Los colegios del Cusco enseñan programación en primaria?
No como curso con horas propias. El Currículo Nacional trata lo digital como una competencia transversal, y en la práctica depende de cada colegio y de cada docente.
En el CNEB del Ministerio de Educación, la competencia 28, sobre moverse con soltura en lo digital, figura entre las competencias transversales: no tiene un área ni horas en la semana, sino que se trabaja dentro de otras materias cuando el docente lo planifica. Un colegio del centro puede tener laboratorio de cómputo y uno de la periferia, ninguno.
El calendario también puede variar. La RM 501-2025-MINEDU fijó para 2026 un año escolar del lunes 16 de marzo al viernes 18 de diciembre, pero reconoce que las DRE y las UGEL "tienen la potestad de definir una distribución de semanas lectivas y de gestión distinta a la sugerida". En una región tan diversa como el Cusco, conviene mirar el calendario del propio colegio. Las clases en vivo se acomodan a cualquiera de ellos.
Pregunte en el colegio. Si hay curso o taller de cómputo, desde qué grado y con cuántas horas. Así sabrá qué complementar.
Mire el horario familiar. Elija dos momentos de la semana en que su hijo no esté cansado ni apurado por tareas.
Pruebe una clase. La clase gratis le dirá más que cualquier folleto: verá a su hijo programar y escuchar inglés por primera vez.
Desde casa
¿Clases de programación en una academia del Cusco o en vivo desde casa?
Con chicos de primaria, lo de casa suele ser más fácil de sostener: no hay que subir ni bajar por la ciudad, y el horario lo decide la familia.
Ir a un local
Supone llevar al niño y recogerlo un par de veces cada semana, en el horario que decida la academia. No damos tiempos de traslado porque cambian mucho de un barrio a otro y de una hora a otra.
Si en casa los dos adultos trabajan, cumplir ese traslado cada semana suele ser lo primero que falla.
Conectarse desde casa
Hace falta un equipo con cámara y micrófono y un internet que no se corte. En la medición del INEI de abril a junio de 2026, 66,2 de cada 100 hogares urbanos de provincias tenían internet y 41,3 de cada 100, computadora.
Si la conexión de su casa es débil en ciertas horas, elija la clase en la franja más tranquila del día. En una clase individual, eso es fácil de ajustar.
Para familias de otras provincias, como Urubamba, Calca, Canchis o La Convención, nuestra guía de la región Cusco (en inglés) explica cómo funcionan las clases en todo el departamento. Si quiere empezar por la inteligencia artificial, la guía de inteligencia artificial para niños cuenta qué se aprende a cada edad.
Robótica
¿Robótica para niños en Cusco o programación?
Primero programación. La robótica necesita piezas, pero lo que la hace inteligente es el programa, y ese se aprende igual de bien sin ningún kit.
El Ministerio de Educación presenta la robótica educativa como un camino para aprender, no como una meta. Coincidimos: lo valioso es la lógica de dar órdenes, repetirlas y decidir según lo que pase. Nosotros enseñamos esa lógica con Scratch y Python, sin vender ni enviar kits.
Si su hijo ya hace robótica en el colegio, nuestras clases le ayudan a programar su robot con más soltura. Y si nunca tuvo uno, empieza sin desventaja: basta una computadora.
Hora
¿A qué hora se conecta un niño del Cusco con un mentor en la India?
A la hora que usted elija. La India lleva 10 horas y 30 minutos de ventaja sobre el Perú en cualquier mes; la tabla convierte algunas horas cusqueñas, solo como ejemplo.
Seis horas cusqueñas traducidas a la hora del mentor; sirven de ejemplo, la clase va cuando usted diga
Hora del Cusco
Hora del mentor
Fecha del mentor
6:45 a. m.
5:15 p. m.
la de hoy
8:15 a. m.
6:45 p. m.
la de hoy
10:45 a. m.
9:15 p. m.
la de hoy
12:45 p. m.
11:15 p. m.
la de hoy
3:15 p. m.
1:45 a. m.
la de mañana
4:45 p. m.
3:15 a. m.
la de mañana
El Perú está en UTC-5 los doce meses y no ha cambiado la hora desde 1994 (base de datos tzdata, zona America/Lima; hora oficial del INACAL). La India está en UTC+5:30 y tampoco cambia. Por eso la diferencia es igual en el verano y en el invierno cusqueño.
Al reservar, usted ve los horarios disponibles en la hora del Perú. Muchas familias cusqueñas prefieren la tarde, cuando el niño ya almorzó; otras, la mañana temprano. En vacaciones de verano cualquier momento funciona.
Progreso
¿Cómo avanza un niño cusqueño que aprende a programar?
Cinco niveles nuestros, cada uno con algo concreto que su hijo puede mostrarle.
Los cinco niveles que usamos con los chicos (propios)
Nivel
Edad frecuente
Qué puede mostrarle su hijo
1. Moverse
6 a 7 años
un personaje que recorre un camino siguiendo bloques en orden
2. Repetir
7 a 9 años
una animación que usa bucles en lugar de copiar bloques
3. Elegir caminos
8 a 10 años
un juego que cambia según el puntaje o el tiempo
4. Contar
9 a 11 años
un programa en Python que suma datos de un archivo real
5. Comprobar
10 a 12 años
un porcentaje calculado bien y revisado a mano con un caso
Para madres y padres
El nivel 5 es el que más cuesta y el que más sirve: revisar un resultado antes de creerlo.
Pida a su hijo que le explique un error de la semana y cómo lo resolvió. Si lo puede contar, lo aprendió.
Para los niños
Si el programa dice cero, pregúntese si tiene sentido.
Compruebe un caso a mano antes de confiar en todos los demás.
Más cursos
Otros nueve cursos pensados para la primaria cusqueña
La misma fórmula en cada uno: clase en vivo, en inglés, con un mentor que no cambia, en grupo o a solas.
I
Primeros pasos
De 6 a 12 años
PNC / I / 01
Curso completo de bloques
Diez a doce meses de Scratch, juegos y apps para chicos de primaria.
¿Qué pasa en una semana de clases en vivo desde el Cusco?
Cualquier día y a cualquier hora, con total flexibilidad: elija una clase grupal o, para un plan muy personalizado, clases individuales a la hora que mejor le convenga a su familia.
Tarde, tras el almuerzo
La opción más común en época de colegio.
Mañana temprano
Para chicos con turno escolar de tarde.
A medida
En clases individuales, el horario se acuerda con usted.
Mentor de todo el curso
Una sola persona que conoce el ritmo y las dudas de su hijo.
Código compartido
Cada línea que su hijo teclea aparece en la pantalla del mentor.
Datos de verdad
Archivos reales, como los del Ministerio de Cultura, no ejemplos inventados.
Inglés paciente
Frases cortas y tiempo para que el niño responda.
Resumen para casa
Unas líneas tras la clase sobre lo practicado.
Dos maneras
Un grupo de quince a veinte compañeros, o el mentor solo para él.
Proyectos de nuestros estudiantes
Lo que crean nuestros estudiantes
Trabajos de alumnos mayores que empezaron como su hijo; hay muchos más en Student labs, una galería escrita en inglés.
IA y ML
NutriLife
Un coach de nutrición con IA que analiza las comidas y avanza paso a paso hacia una meta.
Un sitio de pronóstico del clima con condiciones en vivo para cualquier lugar.
de Krish
Precios
Mensualidades para familias cusqueñas
Mostramos la mensualidad en dólares estadounidenses y se cobra con tarjeta. Su banco hace la conversión a su moneda, de manera que el importe final puede cambiar ligeramente con el tipo de cambio del día.
Comentarios de Google de familias y estudiantes, copiados sin cambios, en inglés.
★★★★★
"The one step solution for my son. Modern Age Coders make learning coding so simple that kids love it. The teachers explain complex concepts clearly with practical exercises and interactive content."
Ria Mukherjee
Parent
★★★★★
"Modern Age Coders has been a game-changer for me. I struggled to grasp IT concepts and coding before joining, but their classes transformed everything. I can now confidently write complex programs with ease."
Samriddha Mondal
Student
★★★★★
"One of the most wonderful education centres out there. Education is not limited to school syllabus but focuses on skill development."
Vansh Agarwal
Student
★★★★★
"My child Dhairya is really enjoying the Modern Age Coders classes. This is his first online class and he eagerly looks forward to it. I can already see his improvement, and the teachers are very cooperative."
Sonam Oswal
Parent of Dhairya
★★★★★
"Modern Age Coders have wonderful teachers who teach in a clear, easy and practical way. The teacher boosts students' confidence and inspires them to learn without hesitation."
Sonu Goyal
Parent
★★★★★
"I highly recommend this computer coding class! The teachers are incredibly knowledgeable and passionate about coding."
Ritu Kedia
Parent
Preguntas
Lo que preguntan las familias del Cusco
¿Las clases son en español?
No. Las damos en vivo, por internet y solo en inglés, y en una ciudad como el Cusco eso suele verse como ventaja: su hijo aprende a programar mientras se suelta a hablar inglés, con un mentor que va despacio. Según el EF EPI 2025, Lima es la única ciudad peruana con nivel alto y el Cusco le sigue con 520 puntos.
¿Mi hijo puede aprender a programar en el Cusco sin salir de casa?
Sí. Las nuestras son en vivo por videollamada, con un mentor real que sigue el trabajo del niño en su pantalla. Se conectan desde cualquier distrito del Cusco.
¿Qué tantos escolares de primaria tiene la provincia del Cusco?
El INEI contó, en los Censos Nacionales 2025, 42,745 personas de seis a once años en la provincia, sobre 456,208 censados: un 9.4 %, por nuestro cálculo.
¿Desde qué edad puede empezar mi hijo?
Con seis años ya puede crear en Scratch. A los ocho puede empezar a entender la inteligencia artificial, y casi todos escriben Python al llegar a quinto grado.
¿Para qué sirve el ejercicio de Machu Picchu?
Para calcular porcentajes en Python sin caer en la división entera. El archivo es del Ministerio de Cultura, y la primera versión del programa marca 0 % de niños en todos los sitios; al corregirlo descubre que el 18.6 % de los visitantes peruanos de Machu Picchu en 2025 fueron niños, frente al 5.3 % de los extranjeros.
¿A qué hora son las clases?
Cualquier día y a cualquier hora, con total flexibilidad: elija una clase grupal o, para un plan muy personalizado, clases individuales a la hora que mejor le convenga a su familia. Las 8:15 a. m. del Cusco son las 6:45 p. m. en la India.
¿Qué necesita mi hijo para conectarse?
Una laptop o computadora de escritorio con cámara y micrófono, audífonos y una conexión estable. Un celular no alcanza para escribir código con comodidad.
¿Enseñan robótica?
Enseñamos programación, que es lo que hace funcionar a un robot. No usamos ni vendemos kits.
¿Cómo se paga?
La mensualidad se carga a una tarjeta, en dólares estadounidenses, y el banco hace la conversión. Para la sesión de prueba no se piden datos de pago.
¿Las clases tienen valor oficial?
No. No tenemos relación con el MINEDU, la DRE Cusco, la UGEL ni con ningún colegio, y no ponemos notas. Lo único que damos al acabar un curso es el certificado de finalización de Modern Age Coders.
En esa primera sesión el mentor se presenta en un inglés sencillo, le pide a su hijo un pequeño reto en Scratch o en Python y observa cómo razona. Luego le recomendamos curso y formato, sin compromiso.
Antes, si quiere, lea How we teach sobre nuestro método o recorra All courses, el catálogo (las dos en inglés).
Nuestras clases son en vivo y en inglés, con mentores radicados en la India. Escríbanos por WhatsApp en castellano si lo prefiere.
¿Quiere una clase antes? Reserve una demo prioritaria
Una demo prioritaria es una clase completa de unos 45 a 60 minutos. Después, el mentor envía por WhatsApp un informe escrito de habilidades y un plan de aprendizaje personal. Si se inscribe, el pago de la demo se descuenta de la primera mensualidad: envíenos por WhatsApp el número de pedido de la demo.
