Talleres de verano de programación online para niños y adolescentes

Las sesiones por taller son nuestra estimación de lo que toma llegar al proyecto de cierre con comprensión; las semanas y las clases restantes son cálculo nuestro con un verano de diez semanas a 4 o 5 clases. Fuera del verano damos dos clases por semana, ocho al mes. Cada niño avanza a su ritmo: hay quien necesita más sesiones y quien necesita menos.

Un ejemplo con cuentas nuestras: un estudiante de 3° de secundaria que hace el taller 5 por la ruta 2 necesita unas 32 sesiones. El curso de DSA para adolescentes publica una duración de 10 a 12 meses, entre 88 y 104 clases a dos por semana, así que el taller y lo que queda del verano cubren más o menos la mitad del curso, y lo demás sigue desde marzo. El taller 3 se apoya en Python con IA para primaria, de 8 a 10 meses (64 a 80 clases): el verano abarca entre la mitad y tres cuartas partes. Distinto es el caso de Scratch, la herramienta del taller 2: su curso dura de 3 a 4 meses, de 24 a 32 clases, y se completa dentro del verano.

Hay una diferencia importante con los talleres de verano de una municipalidad o de un colegio: los nuestros no tienen fecha de inauguración. Su hijo puede arrancar en diciembre de 2026, en enero de 2027 o en febrero de 2027, a 4 o 5 sesiones por semana, y al terminar el taller pasar al siguiente, seguir el curso de su ruta con el mismo mentor cuando vuelva el colegio, o despedirse con su proyecto. Se paga mes a mes.

Todos los talleres se dictan en vivo y en inglés. Los mentores enseñan desde la India, pronuncian con claridad y van a la velocidad de cada niño. No hace falta que su hijo domine el idioma; sí conviene saber que el mentor no cambiará al castellano. Para ver cómo se vive eso con un niño de primaria, la guía clases de programación para niños en inglés lo cuenta en detalle.

De dónde salen las dos primeras columnas: la tabla de edades normativas que publica el MINEDU en gob.pe, que fija la edad de cada grado al 31 de marzo; la Ley General de Educación (Ley 28044), que da seis grados a la primaria y cinco a la secundaria; y el reglamento de esa ley (D.S. 011-2012-ED), que abre la primaria a los 6 años. Taller, ruta y proyecto son propuestas nuestras.

Tomado de la Tabla N.° 5 del CNEB que publica el MINEDU, titulada "Distribución del tiempo en horas pedagógicas de la Educación Básica Regular". Cada hora pedagógica dura 45 minutos. Las tablas por grado del mismo documento detallan cómo se reparten esas horas; en primaria, por ejemplo, las de libre disponibilidad son tres en 1° y 2°.

El CNEB dice para qué sirven esas horas: entre otras cosas, para "desarrollar talleres o áreas que complementen el logro de determinados aprendizajes considerados prioritarios para la realidad local o para las necesidades de los estudiantes", y aclara que tienen valor oficial en el plan de estudios de la institución. Dos horas pedagógicas son 90 minutos a la semana (cálculo nuestro), y ese tiempo se reparte entre todo lo que el colegio considere prioritario, no solo computación.

1. Taller 1, Bloques y movimiento (6 y 7 años). Con bloques de colores el niño ordena pasos para que un personaje camine, salte y hable. Aprende que el orden importa y que una instrucción mal puesta cambia todo. Cierra con una animación de su propia historia.
2. Taller 2, Juegos con reglas (8 y 9 años). Aparecen las repeticiones, las condiciones y las variables: si el gato toca la pelota, suma un punto. El niño diseña niveles y los prueba con su familia. Cierra con un juego de tres niveles, en Scratch o en Roblox Studio.
3. Taller 3, Primer código escrito (10 y 11 años). El paso de los bloques al teclado, con Python. Variables, preguntas al usuario, decisiones y bucles. Cierra con un juego de adivinanzas como el del reto de abajo, escrito línea por línea por el propio niño.
4. Taller 4, Programas útiles y web (12 y 13 años). Programas que hacen algo práctico: una calculadora de notas, un conversor de unidades, una página web sobre un tema que le apasione, con HTML y CSS. Cierra publicando su proyecto.
5. Taller 5, Algoritmos y proyectos (14 a 16 años). Cómo pensar un problema antes de programarlo: búsqueda, ordenamiento, eficiencia. Cierra con un proyecto que resuelve un problema real elegido por el estudiante, y con la explicación de por qué su solución funciona.

Cada taller dura lo que su hijo necesite para terminar su proyecto con comprensión. A ritmo de verano, la mayoría llega al cierre en cuatro a ocho semanas según el taller, como muestra la tabla de sesiones de arriba, y enero y febrero de 2027 suman algo más de ocho. Esas cifras son estimaciones nuestras, no un compromiso: con lo que sobra del verano su hijo puede empezar el taller siguiente o avanzar en el curso de su ruta.

No tenemos relación con el MINEDU, la ONEM, UTEC ni la OPI, no reproducimos sus problemas y no prometemos medallas. Enseñamos con problemas escritos por nosotros. Si su hijo es adolescente, estudia en un colegio bilingüe de Lima y prefiere leer en inglés, la página English-medium coding classes in Lima muestra los cursos que suelen seguir los estudiantes de secundaria, y la página principal coding and AI classes in Peru resume todo lo que ofrecemos en el país.

Para darle una idea, con cálculos nuestros y sin que sean horarios de clase: un taller a las 8:30 a. m. en Perú se dicta a las 7:00 p. m. en la India; uno a las 10:00 a. m., a las 8:30 p. m.; uno a las 12:30 p. m., a las 11:00 p. m.; y uno a las 5:30 p. m. de Perú, a las 4:00 a. m. del día siguiente en la India (zonas America/Lima y Asia/Kolkata de la base tzdata).

Muchas familias combinan un taller de programación en la mañana con otro de deporte o arte en la tarde. Como el nuestro es en línea, no hay que trasladarse: su hijo termina la clase y en minutos puede estar camino a la piscina o al parque.