Spiele programmieren lernen: vom Spielen zum Selberbauen
Fast jedes Kind in Deutschland spielt, viele jede Woche. Spiele selbst zu programmieren ist der Schritt vom Konsumieren zum Erfinden, und dabei lernen Kinder ganz nebenbei Logik, Geometrie und Geduld. Diese Seite zeigt, was Kinder in welchem Alter bauen können, was die USK-Kennzeichen auf ihren Spielen bedeuten, und eine erste Lektion, die in jedem Jump and Run steckt. Gelehrt wird live auf Englisch, und die Mentoren sitzen in Indien.
Unterricht auf Englisch, mit Mentoren aus Indien · Live-Unterricht seit 2020 · mehr als 10.000 Lernende weltweit
Kurz gesagt
Spiele programmieren lernen heißt bei Modern Age Coders: Sechs- bis Zwölfjährige aus ganz Deutschland erfinden live und auf Englisch ihre eigenen Spiele, angeleitet von Mentoren aus Indien. Zuerst stecken sie Blöcke in Scratch zusammen, mit etwa zehn Jahren schreiben sie Python: Figuren, Sprünge, Punkte, Level. Ihr Kind lernt entweder mit fünfzehn bis zwanzig Gleichaltrigen oder allein mit dem Mentor, so schnell oder langsam es mag.
Passende Kurse
Drei Kurse, in denen Kinder ihre eigenen Spiele bauen
Einer reist durch mehrere Spielwelten, einer bleibt bei Scratch und geht dort in die Tiefe, einer führt ältere Kinder zu einer echten Spiel-Engine.
Viel, und mit jedem Lebensjahr mehr. Grundlage ist die KIM-Studie 2024, für die der mpfs Kinder im Grundschul- und frühen Teenageralter befragt hat.
Digitale Spiele bei Kindern von sechs bis 13 Jahren, KIM-Studie 2024
Aussage
Anteil
Bezugsgruppe
Spielen mindestens wöchentlich
64 %
alle Kinder
Spielen täglich
28 %
alle Kinder
Spielen regelmäßig, Sechs- bis Siebenjährige
45 %
Kinder dieser Altersgruppe
Spielen regelmäßig, Zwölf- bis 13-Jährige
80 %
Kinder dieser Altersgruppe
Spielen mindestens wöchentlich am Handy oder Smartphone
67 %
Kinder, die zumindest gelegentlich spielen
Spielen regelmäßig am PC oder Laptop
43 %
Kinder, die zumindest gelegentlich spielen
Nennen Minecraft als eines ihrer Lieblingsspiele
24 %
Kinder, die digitale Spiele nutzen
Quelle: KIM-Studie 2024 des mpfs (Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest), Abschnitt über digitale Spiele. Die persönlichen Interviews mit 1.225 Kindern von sechs bis 13 Jahren und je einem Elternteil fanden vom 18. September bis 7. November 2024 statt. Von uns gelesen am 3. November 2026.
Eine Zahl in dieser Tabelle ist für unseren Kurs besonders wichtig: Nur 43 Prozent der spielenden Kinder spielen regelmäßig am PC oder Laptop, die meisten am Smartphone. Gebaut werden Spiele aber am Rechner, mit Tastatur und Maus. Für viele Kinder ist die erste Stunde deshalb auch die erste Begegnung mit dem Laptop als Werkzeug und nicht nur als Bildschirm.
Wer selbst ein Spiel gebaut hat, sieht die Spiele anderer mit neuen Augen. Kinder fragen dann plötzlich, warum ein Level so schwer ist, wie die Punkte gezählt werden oder warum eine Figur durch eine Wand laufen kann. Das sind Fragen, aus denen Programmieren wird.
Altersfreigaben
Was bedeuten die USK-Kennzeichen auf Spielen?
Sie sagen, ab welchem Alter ein Spiel freigegeben ist. Die Stufen stehen im Jugendschutzgesetz; vergeben werden sie von der Unterhaltungssoftware Selbstkontrolle (USK).
Die fünf Altersstufen nach § 14 Absatz 2 Jugendschutzgesetz
Kennzeichen
Wortlaut im Gesetz
Erläuterung (USK 0 bis 12: Auszug von der USK)
USK 0
Freigegeben ohne Altersbeschränkung
Spiele, die aus Sicht des Jugendschutzes keinerlei Beeinträchtigungen für Kinder beinhalten
USK 6
Freigegeben ab sechs Jahren
Überwiegend familienfreundliche Spiele, die bereits spannender und wettkampfbetonter ausfallen dürfen
USK 12
Freigegeben ab zwölf Jahren
Häufig schon deutlich kampfbetonter
USK 16
Freigegeben ab sechzehn Jahren
Unsere Anmerkung: nichts für Kinder im Grundschulalter
USK 18
Keine Jugendfreigabe
Unsere Anmerkung: nur für Erwachsene
Quellen: Jugendschutzgesetz (JuSchG) § 14 Absatz 2, gesetze-im-internet.de; USK, Häufige Fragen: Welche Alterskennzeichen gibt es?; beide gelesen am 3. November 2026. Laut KIM-Studie 2024 ist die Alterskennzeichnung in Deutschland für alle Videospiele gesetzlich verpflichtend. Mit der USK sind wir nicht verbunden.
Was Kinder darüber wissen
Laut KIM-Studie 2024 haben 70 Prozent der spielenden Kinder die Kennzeichnung schon wahrgenommen. Bei den Sechs- bis Siebenjährigen kennen sie aber nur 40 Prozent, bei den Acht- bis Neunjährigen schon 70 Prozent.
Ein guter Grund, mit Kindern über die Zeichen zu sprechen, bevor sie sich ein Spiel wünschen. Wer selbst Spiele baut, versteht schnell, dass Inhalte bewusst gestaltet werden, auch die, die Angst machen sollen.
Und die Spiele, die Kinder selbst bauen?
Die Spiele in unserem Kurs bleiben freundlich: Sammeln, Springen, Rätseln, Wettrennen. Wenn ein Kind ein Spiel mit Monstern bauen möchte, ist das in Ordnung, solange es zu seinem Alter passt; der Mentor achtet darauf.
Wir empfehlen Kindern nur Werkzeuge, die für ihr Alter gedacht sind. Konten bei Spieleplattformen richten Eltern ein, nicht wir.
Nach Alter
Welche Spiele können Kinder in welchem Alter programmieren?
Unsere eigene Einteilung nach vielen Jahren Unterricht. Lesen, Schreiben und Englisch spielen dabei eine größere Rolle als das Alter allein.
Spiele, die Kinder bei uns bauen, nach Alter (unsere Planung)
Alter
Typisches Spiel
Was das Kind dabei lernt
6 und 7
Eine Figur, die auf Tastendruck läuft und Sterne einsammelt
Abläufe, Ereignisse, erste Schleifen
8 und 9
Ein Fangspiel mit Punkten und einer Uhr
Variablen, Bedingungen, Zufall
9 und 10
Ein Jump and Run mit Hindernissen und Leben
Koordinaten, Schwerkraft, Kollisionen
10 und 11
Ein Spiel mit mehreren Leveln und einem Endgegner
Listen, eigene Blöcke, Zustände
11 und 12
Dasselbe Sprungspiel noch einmal in Python
Funktionen, Rechtecke als Zahlen, Testen
In Deutschland geht ein Kind meist von Klasse 1 bis 4 in die Grundschule, in Berlin und Brandenburg bis Klasse 6. Viele Kinder beginnen bei uns in der zweiten oder dritten Klasse, wenn sie sicher genug lesen, um Blöcke zu erkennen. Jüngere Kinder sind willkommen; der Mentor zeigt dann mehr und liest Wörter vor.
Scratch eignet sich als Einstieg, weil Kinder Befehle nicht tippen müssen, sondern als Blöcke zusammenstecken. Die Blöcke gibt es auch mit deutscher Beschriftung; im Unterricht nennt der Mentor dazu immer das englische Wort, damit der spätere Wechsel zu Python leichtfällt.
Eine Lektion aus dem Kurs
Warum verliert die Figur, obwohl sie über den Stein gesprungen ist?
Weil das Spiel nur nach links und rechts schaut. Diese Frage stellen uns Kinder in fast jedem Kurs, und die Antwort ist eine der schönsten kleinen Mathematiklektionen: Zwei Dinge berühren sich nur, wenn sie sich nach links und rechts und zugleich nach oben und unten überlappen. Beispiel und Code sind unsere eigenen.
Für Sechs- bis Neunjährige: das Sprungspiel in Scratch. So bauen wir es Schritt für Schritt, mit einer Katze als Figur und einem Stein als Hindernis.
Start. Unter Wenn die grüne Flagge angeklickt wird setzt das Kind die Katze mit gehe zu x: (-200) y: (-100) an den linken Rand.
Laufen. In einer Schleife wiederhole fortlaufend bewegt sich die Katze mit ändere x um (5) nach rechts.
Springen. Ein zweites Skript beginnt mit Wenn Taste [Leertaste] gedrückt wird: zehnmal ändere y um (10), dann zehnmal ändere y um (-10).
Verlieren. In die Schleife kommt falls <wird [Stein] berührt?> dann und darin stoppe [alles].
Testen. Das Kind springt zu früh, zu spät und genau richtig und beobachtet, wann das Spiel stoppt. Dann ändert es die Sprunghöhe und probiert es noch einmal.
Scratch nimmt Kindern die schwierige Rechnung ab: Der Block wird [Stein] berührt? prüft für sie, ob sich die Bilder überlappen. Ab etwa zehn Jahren bauen wir die Prüfung selbst, und dann zeigt sich, warum sie zwei Richtungen braucht.
Ab ungefähr zehn: die Prüfung selbst programmierenPython
# Eine Figur springt über einen Stein. Beide sind Rechtecke:
# x, y = linke untere Ecke, b = Breite, h = Höhe (y zählt nach oben, wie in Scratch)
stein = {'x': 100, 'y': 0, 'b': 30, 'h': 30}
def trifft_nur_x(a, s):
# Version 1: prüft nur, ob sich die beiden links-rechts überlappen
return a['x'] < s['x'] + s['b'] and s['x'] < a['x'] + a['b']
def trifft(a, s):
# Version 2: Überlappung links-rechts UND oben-unten
return (a['x'] < s['x'] + s['b'] and s['x'] < a['x'] + a['b'] and
a['y'] < s['y'] + s['h'] and s['y'] < a['y'] + a['h'])
# Zwei Sprünge: pro Bild geht die Figur 10 Schritte nach rechts
spruenge = {
'hoch': [0, 0, 0, 0, 0, 0, 20, 40, 55, 60, 55, 45, 35, 15, 0],
'flach': [0, 0, 0, 0, 0, 0, 20, 35, 40, 35, 20, 0, 0, 0, 0],
}
for name, hoehen in spruenge.items():
treffer_1, treffer_2 = [], []
for bild, y in enumerate(hoehen):
figur = {'x': 10 * bild, 'y': y, 'b': 40, 'h': 40}
if trifft_nur_x(figur, stein):
treffer_1.append(bild)
if trifft(figur, stein):
treffer_2.append(bild)
print(name, '| Version 1:', treffer_1, '| Version 2:', treffer_2)
Diese zwei Zeilen hat unser Lauf mit Python 3.14 ausgegeben: hoch | Version 1: [7, 8, 9, 10, 11, 12] | Version 2: [] flach | Version 1: [7, 8, 9, 10, 11, 12] | Version 2: [10, 11, 12]
Der hohe Sprung, Bild für Bild über dem Stein (unser Beispiel)
Bild
Figur links bei x
Höhe y
Version 1 sagt
Version 2 sagt
7
70
40
Treffer
kein Treffer
8
80
55
Treffer
kein Treffer
9
90
60
Treffer
kein Treffer
10
100
55
Treffer
kein Treffer
11
110
45
Treffer
kein Treffer
12
120
35
Treffer
kein Treffer
Version 1 meldet bei beiden Sprüngen sechs Treffer, auch beim hohen, bei dem die Figur nie tiefer als 35 kommt, während der Stein nur 30 hoch ist. Das ist der Fehler, über den sich Kinder ärgern: "Ich war doch drüber!" Version 2 prüft zusätzlich oben und unten und meldet beim hohen Sprung keinen Treffer. Beim flachen Sprung landet die Figur in Bild 10 auf Höhe 20, also mitten im Stein, und Version 2 meldet zu Recht die Bilder 10, 11 und 12.
Zwei Richtungen prüfen. Zwei Rechtecke berühren sich nur, wenn sie sich nach links und rechts und zugleich nach oben und unten überlappen.
Bild für Bild denken. Ein Spiel ist eine Folge von Bildern. Wer eine Tabelle wie oben ausfüllt, findet den Fehler, bevor er ihn sucht.
Den Grenzfall ausprobieren. Was passiert, wenn die Figur genau auf Höhe 30 ist, also auf dem Stein steht? Mit < statt <= im Code zählt das nicht als Treffer, und das ist eine Entscheidung, die das Kind selbst treffen darf.
Unterrichtszeiten
Wann findet der Spiele-Kurs statt?
Unter der Woche oder am Wochenende, flexibel: Wählen Sie eine Gruppe, oder für einen ganz persönlichen Plan den Einzelunterricht zu einer Zeit, die Ihrer Familie passt, am Wochenendvormittag oder an Nachmittagen unter der Woche.
Mögliche Kurszeiten in Deutschland und die Stunde beim Mentor
Bei Ihnen
Beim Mentor im Winter
Beim Mentor ab 28. März 2027
14:10
18:40
17:40
15:40
20:10
19:10
Sonntag 09:45
14:15
13:15
Deutschland folgt dem Einheiten- und Zeitgesetz: MEZ entspricht UTC+1, die Sommerzeit MESZ UTC+2. Seit dem 25. Oktober 2026 gilt wieder die Normalzeit, ab dem 28. März 2027 die Sommerzeit. Indiens Zeit liegt fest bei UTC+5:30, das macht viereinhalb Stunden Unterschied im Winter und dreieinhalb im Sommer. Gezeigt sind Beispiele, keine festen Gruppen.
Für Grundschulkinder empfehlen wir den frühen Nachmittag oder den Sonntagvormittag, nicht den Abend. Das Buchungsformular zeigt jede Uhrzeit in der Zeitzone Ihres Geräts.
Fortschritt
Woran Sie den Fortschritt Ihres Kindes erkennen
Fünf Stufen, mit denen wir selbst arbeiten. Sie beschreiben, was ein Kind allein schafft.
Fünf Stufen im Spiele-Kurs (unsere)
Stufe
Meist mit
Das Kind schafft allein
1. Bewegen
6 bis 7
eine Figur auf Tastendruck laufen und springen lassen
2. Zählen
7 bis 9
Punkte, Leben und eine Uhr mit Variablen bauen
3. Regeln bauen
8 bis 10
mit Bedingungen festlegen, wann man gewinnt oder verliert
4. Level planen
9 bis 11
ein Spiel mit mehreren Leveln und steigender Schwierigkeit entwerfen
5. Selbst prüfen
10 bis 12
eine Kollision selbst berechnen und einen Fehler Bild für Bild finden
Für Eltern
Spielen Sie das Spiel Ihres Kindes und fragen Sie, warum etwas passiert. Ein Kind, das seine Regeln erklären kann, hat programmiert und nicht nur abgeschrieben.
Wir melden uns regelmäßig mit einer kurzen Nachricht: was gebaut wurde, was gelungen ist, was als Nächstes kommt.
Für Kinder
Bauen Sie zuerst das kleinste Spiel, das funktioniert, und machen Sie es danach schöner.
Wenn etwas komisch aussieht, gehen Sie Bild für Bild durch. Der Fehler versteckt sich fast immer in einem einzigen Bild.
Weitere Kurse
Neun weitere Kurse rund ums Erfinden und Bauen
Überall dasselbe Prinzip: live, englischsprachig, ein Mentor, der bleibt, wahlweise Gruppe oder Einzelstunde.
I
Für die Jüngsten
6 bis 9 Jahre
SPL / START / 01
Coding mit Blöcken
Der erste Kontakt mit Befehlen, Schleifen und Ereignissen.
Unter der Woche oder am Wochenende, flexibel: Wählen Sie eine Gruppe, oder für einen ganz persönlichen Plan den Einzelunterricht zu einer Zeit, die Ihrer Familie passt, am Wochenendvormittag oder an Nachmittagen unter der Woche.
Nach der Schule
Früher Nachmittag, etwa ab 14:10 Uhr.
Sonntag
Vormittags, in Ruhe und ausgeschlafen.
Einzeln
Zu Zeiten, die Sie mit dem Mentor abstimmen.
Eine Spielidee
Jede Stunde beginnt mit einer Idee, die das Kind selbst mitbringt oder auswählt.
Bauen am eigenen Rechner
Das Kind teilt den Bildschirm, der Mentor schaut zu und hilft.
Einfaches Englisch
Kurze Sätze, Zeigen statt Erklären, Wörter werden wiederholt.
Testen und Spielen
Am Ende spielt das Kind sein Spiel und sucht mit dem Mentor die Fehler.
Ein fester Mentor
Immer dieselbe Person, die die Ideen Ihres Kindes kennt.
Kurze Rückmeldung
Sie erfahren, was gebaut wurde und was als Nächstes kommt.
Projekte unserer Lernenden
Spiele und Projekte von Kindern aus unseren Kursen
Ein Ausschnitt aus Projekten von Lernenden weltweit; viele weitere zeigt Student labs (auf Englisch).
KI und ML
NutriLife
Ein KI-Ernährungscoach, der Mahlzeiten auswertet und Schritt für Schritt auf ein Ziel hinarbeitet.
Eine Wetter-Website mit aktuellen Bedingungen für jeden Ort.
von Krish
Preise
Kosten für den Spiele-Kurs
Abgerechnet wird monatlich, acht Live-Stunden sind enthalten. Die Euro-Beträge auf dieser Seite beruhen auf dem Referenzkurs der Europäischen Zentralbank; gezahlt wird in US-Dollar, und Ihre Bank rechnet um. Deshalb kann der Betrag, den Sie später auf dem Konto sehen, ein wenig abweichen.
Kostenlose Probestunde
Kostenlos
keine Karte nötig
Eine kostenlose Probestunde mit einem kleinen Spiel
Was Eltern und Kinder bei Google über uns geschrieben haben, unverändert auf Englisch.
★★★★★
"The one step solution for my son. Modern Age Coders make learning coding so simple that kids love it. The teachers explain complex concepts clearly with practical exercises and interactive content."
Ria Mukherjee
Parent
★★★★★
"Modern Age Coders has been a game-changer for me. I struggled to grasp IT concepts and coding before joining, but their classes transformed everything. I can now confidently write complex programs with ease."
Samriddha Mondal
Student
★★★★★
"One of the most wonderful education centres out there. Education is not limited to school syllabus but focuses on skill development."
Vansh Agarwal
Student
★★★★★
"My child Dhairya is really enjoying the Modern Age Coders classes. This is his first online class and he eagerly looks forward to it. I can already see his improvement, and the teachers are very cooperative."
Sonam Oswal
Parent of Dhairya
★★★★★
"Modern Age Coders have wonderful teachers who teach in a clear, easy and practical way. The teacher boosts students' confidence and inspires them to learn without hesitation."
Sonu Goyal
Parent
★★★★★
"I highly recommend this computer coding class! The teachers are incredibly knowledgeable and passionate about coding."
Ritu Kedia
Parent
Häufige Fragen
Spiele programmieren lernen: häufige Fragen
Findet der Unterricht auf Deutsch statt?
Nein, die Unterrichtssprache ist immer Englisch, und jede Stunde ist live. Unsere Mentoren in Indien wählen einfache Sätze, sprechen klar und passen sich an, wie schnell Ihr Kind versteht und wie es selbst spricht. Viele Eltern sehen darin einen doppelten Gewinn: Ihr Kind baut Spiele und lernt dabei Englisch, die Sprache, in der später jede Programmiersprache geschrieben ist.
Ab welchem Alter kann mein Kind Spiele programmieren lernen?
Ab 6 Jahren, mit Scratch. Die Jüngsten bauen Spiele, in denen eine Figur läuft und Dinge einsammelt. Ab etwa 10 Jahren kommen erste Spiele in Python dazu, in denen das Kind Dinge wie Kollisionen selbst berechnet.
Muss mein Kind dafür gut Englisch können?
Nein. Für die Jüngsten reichen ein paar Wörter; der Mentor zeigt viel und wiederholt. In Scratch kann die Oberfläche auf Deutsch bleiben, der Mentor nennt das englische Wort für jeden Block dazu.
Welches Gerät braucht mein Kind?
Einen Laptop oder PC mit Maus und eine stabile Internetverbindung. Ein Tablet reicht für die meisten Spiele, die wir bauen, nicht aus, weil Kinder dort schlecht tippen und Blöcke ziehen. Laut KIM-Studie 2024 spielen nur 43 Prozent der spielenden Kinder regelmäßig am PC oder Laptop, deshalb lohnt es sich, den Rechner vor der ersten Stunde einmal einzurichten.
Was bedeuten die USK-Kennzeichen?
Sie zeigen die Altersfreigabe nach § 14 Jugendschutzgesetz: ohne Altersbeschränkung, ab sechs, ab zwölf, ab sechzehn Jahren oder keine Jugendfreigabe. Laut KIM-Studie 2024 kennen 40 Prozent der Sechs- bis Siebenjährigen die Kennzeichnung, bei den Acht- bis Neunjährigen sind es 70 Prozent.
Spielt mein Kind im Kurs nicht einfach nur?
Nein. Gespielt wird am Ende jeder Stunde, und zwar das eigene Spiel, um Fehler zu finden. Den größten Teil der Zeit bauen die Kinder: Figuren, Regeln, Punkte und Level.
Was lernt mein Kind außer Spielen?
Logisches Denken, Koordinaten, Zahlen und Geduld. Schon die Kollisionsprüfung auf dieser Seite ist Geometrie: Zwei Rechtecke berühren sich nur, wenn sie sich in beiden Richtungen überlappen. Viele Kinder rechnen danach lieber mit Koordinaten als vorher.
Zu welchen Zeiten finden die Stunden statt?
Unter der Woche oder am Wochenende, flexibel: Wählen Sie eine Gruppe, oder für einen ganz persönlichen Plan den Einzelunterricht zu einer Zeit, die Ihrer Familie passt, am Wochenendvormittag oder an Nachmittagen unter der Woche. Eine Stunde um 15:40 Uhr deutscher Winterzeit ist beim Mentor in Indien 20:10 Uhr.
Was kostet der Kurs?
Auf dieser Seite sehen Sie die Monatsgebühr in Euro, auf Basis des EZB-Referenzkurses. Die Abbuchung erfolgt in US-Dollar; die Umrechnung erledigt Ihre Bank. Für die Probestunde zahlen Sie nichts.
Kann mein Kind später zu Roblox oder Minecraft wechseln?
Ja. Wer in Scratch Bedingungen, Schleifen und Variablen gelernt hat, kommt in Roblox mit Luau oder in Minecraft schnell zurecht. Dafür haben wir eigene Kurse.
In der Probestunde baut Ihr Kind mit dem Mentor eine Figur, die läuft und springt, und probiert gleich den ersten Stein als Hindernis aus. Danach wissen Sie, wie Ihr Kind mit Englisch und Rechner zurechtkommt, und wir empfehlen die passende Gruppe.
Mehr zum Unterricht steht auf How we teach, alle Lehrpläne finden Sie auf All courses; beide Seiten sind englischsprachig.
Live online, auf Englisch, mit Mentoren aus Indien. Eine WhatsApp-Nachricht beantworten wir meist am schnellsten.
Lieber früher starten? Priority Demo buchen
Eine Priority Demo ist eine vollständige Unterrichtsstunde von etwa 45 bis 60 Minuten. Danach schickt der Mentor per WhatsApp einen schriftlichen Kompetenzbericht und einen persönlichen Lernplan. Wenn Sie sich anmelden, wird die Demo-Gebühr mit der ersten Monatsgebühr verrechnet: Schicken Sie uns dazu die Bestellnummer der Demo per WhatsApp.
