Jedes Land stellt sein Informatik-Abitur selbst, aber alle bauen auf denselben Prüfungsanforderungen der Kultusministerkonferenz auf. Diese Seite erklärt diesen gemeinsamen Rahmen: welche drei Bereiche geprüft werden, was die Anforderungsbereiche I, II und III verlangen, ab wie viel Prozent es 05 und 11 Punkte gibt, wie das Zentralabitur 2027 in Nordrhein-Westfalen konkret aussieht und wie Sie sich mit einem festen Mentor, live und auf Englisch, darauf vorbereiten.
Abiturvorbereitung live per Video · seit 2020 online · mehr als 10.000 Lernende weltweit · Unterricht auf Englisch
Die Antwort in Kürze
Wer sich bei Modern Age Coders auf das Informatik-Abitur vorbereitet, lernt live und auf Englisch, im Grundkurs wie im Leistungskurs und in jedem Bundesland: Modellierung, Datenstrukturen, Algorithmen, Automaten und SQL in Java oder Python, geübt mit eigenen Aufgaben auf Papier im Stil der Prüfung. Grundlage ist unser Kurs Informatik Oberstufe und Abitur, wahlweise in einer Gruppe von fünfzehn bis zwanzig Lernenden oder einzeln, immer mit demselben Mentor.
Kurse für das Abitur
Drei Kurse für die Zeit bis zur Prüfung
Der erste Kurs ist der Kern der Vorbereitung. Die beiden anderen schließen Lücken davor und daneben: Grundlagen aus der Mittelstufe und Datenbanken mit SQL.
Was wird im Informatik-Abitur bundesweit verlangt?
Grundlage sind die Einheitlichen Prüfungsanforderungen in der Abiturprüfung Informatik, kurz EPA, ein Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 01.12.1989 in der Fassung vom 05.02.2004. Die Länder sollten sie spätestens zur Abiturprüfung im Jahre 2007 umsetzen. Seitdem richten sich alle Landeslehrpläne für die Oberstufe danach.
Die EPA nennen drei Lern- und Prüfungsbereiche, die für das Grundkursfach und das Leistungskursfach verbindlich sind: Grundlegende Modellierungstechniken, Interaktion mit und von Informatiksystemen sowie Möglichkeiten und Grenzen informatischer Verfahren. Der erste Bereich ist der wichtigste, denn jede schriftliche Prüfungsaufgabe muss sich laut EPA in jedem Fall auf ihn beziehen. Er enthält sechs Modellierungstechniken, von denen der Grundkurs mindestens zwei und der Leistungskurs mindestens drei behandeln muss.
Die sechs Modellierungstechniken der EPA Informatik und was jeweils dazugehört
Modellierungstechnik
Laut EPA insbesondere
Typisch im Unterricht (unsere Einordnung)
Objektorientierte Modellierung
Objekt, Klasse, Beziehungen zwischen Klassen, Interaktion von Objekten, Klassendiagramm (z. B. mit UML)
Klassen in Java oder Python entwerfen, Assoziation und Vererbung im Diagramm
Datenmodellierung
Semantisches Datenmodell (ER-Modell), logisches Datenmodell (z. B. relationales Datenmodell)
ER-Diagramm zeichnen, in Tabellen überführen, SQL-Abfragen schreiben
Zustandsorientierte Modellierung
Variablenkonzept, Automaten (Zustände und Zustandsübergänge), Zustandsdiagramme
Endliche Automaten zeichnen und Wörter durchlaufen lassen
Modellierung von Abläufen mit Algorithmen
Algorithmusbegriff, Ablaufstrukturen, Datenstrukturen, Teilalgorithmen, Struktogramme, z. B. Rekursion, Sortier- und Suchverfahren
Funktionale Zusammenhänge, Kombination von Funktionen, funktionale Abstraktion
Seltener; Funktionen ohne Seiteneffekte, Verkettung
Regelbasierte Modellierung
Fakten und Regeln, Klauseln, Anfragen
Selten; logische Programmierung, etwa in Prolog
Quelle: Kultusministerkonferenz, Einheitliche Prüfungsanforderungen in der Abiturprüfung Informatik, Beschluss vom 01.12.1989 i.d.F. vom 05.02.2004, Abschnitt 1.2, gelesen am 3. November 2026. Die rechte Spalte ist unsere eigene Einschätzung dessen, was in Oberstufenkursen häufig vorkommt, keine Angabe der KMK.
Die beiden anderen Bereiche
Zur Interaktion mit und von Informatiksystemen zählen die EPA unter anderem die Repräsentation von Information, formale Sprachen mit Syntax und Semantik, Netze und Kommunikationsprotokolle sowie Datenschutz und Datensicherheit, etwa Kryptologie.
Unter Möglichkeiten und Grenzen informatischer Verfahren stehen das von-Neumann-Rechnermodell, die Beurteilung von Verfahren nach Effizienz, prinzipielle und praktische Grenzen der Berechenbarkeit sowie gesellschaftliche, ethische und rechtliche Fragen.
Grundkurs oder Leistungskurs?
Beide Kursarten prüfen dieselben drei Bereiche. Der Unterschied liegt laut EPA unter anderem im Grad der Vorstrukturierung, in der Offenheit der Aufgabenstellung, in der Selbstständigkeit, im Abstraktions- und Formalisierungsgrad und in der Komplexität.
Für die Vorbereitung heißt das: Im Grundkurs gibt die Aufgabe oft Zwischenschritte vor. Im Leistungskurs muss man den Weg häufiger selbst finden und begründen, warum er funktioniert.
Die schriftliche Prüfung
Wie ist die schriftliche Informatik-Prüfung aufgebaut, und wann gibt es welche Punkte?
Die EPA legen fest, wie eine Prüfungsaufgabe gebaut sein muss und wie sie bewertet wird. Wer das kennt, kann gezielter üben, statt nur Stoff zu wiederholen.
Zwei oder drei Aufgaben. Eine Prüfungsaufgabe im Fach Informatik besteht laut EPA aus zwei oder drei Aufgaben, jede kann in Teilaufgaben gegliedert sein.
Immer mit Modellierung. Die Aufgabe muss sich auf mehrere Bereiche beziehen und in jedem Fall auf die Grundlegenden Modellierungstechniken.
Nicht nur ein Halbjahr. Eine Prüfungsaufgabe darf sich nicht auf die Inhalte nur eines Kurshalbjahres beschränken. Wer nur das letzte Halbjahr wiederholt, ist also nicht vorbereitet.
Teilaufgaben unabhängig. Die Teilaufgaben sollen so unabhängig voneinander sein, dass ein Fehler am Anfang die weitere Bearbeitung nicht unmöglich macht. Es lohnt sich also immer, weiterzuschreiben.
Schwerpunkt im Anforderungsbereich II. Der größte Teil der erwarteten Leistung liegt im Anforderungsbereich II, daneben kommen I und III vor, und zwar I in höherem Maße als III.
Für die Bewertung nennen die EPA zwei feste Schwellen: Die Note "ausreichend" (05 Punkte) soll erteilt werden, wenn mindestens 45 Prozent der erwarteten Gesamtleistung erbracht sind, und dazu reichen Leistungen allein im Anforderungsbereich I nicht aus. Die Note "gut" (11 Punkte) gibt es ab mindestens 75 Prozent. Dazwischen und darüber werden die Notenstufen ungefähr linear zugeordnet. Außerdem stellen die EPA klar, dass erläuternde, kommentierende und begründende Texte unverzichtbare Bestandteile der Prüfungsleistung sind und dass Fehler in der Fachsprache als fachliche Fehler gelten.
Ein konkreter Fall: das Zentralabitur Informatik 2027 in Nordrhein-Westfalen
Punkt
Grundkurs
Leistungskurs
Aufgaben, die die Schule erhält
Ein Aufgabensatz mit vier Aufgaben
Ein Aufgabensatz mit vier Aufgaben
Davon bearbeitet
Zwei, ausgewählt von der Fachlehrkraft
Drei, ausgewählt von der Fachlehrkraft
Auswahl durch Prüflinge
Nicht vorgesehen
Nicht vorgesehen
Arbeitszeit
225 Minuten
270 Minuten
Sprachen
Java und SQL
Java und SQL
Datenstrukturen
Bis Binärbaum und binärer Suchbaum
Zusätzlich Graphen (Klassen Graph, Vertex, Edge)
Computer
Nicht vorgesehen
Nicht vorgesehen
Quelle: Ministerium für Schule und Bildung NRW, Standardsicherung, "Zentralabitur 2027, Informatik", Vorgaben vom 14.08.2024, Abschnitte II und III, gelesen am 3. November 2026. Die Vorgaben für 2028 erschienen am 25.08.2025, die für 2029 am 25.08.2026. Andere Länder regeln Auswahl, Zeit und Sprache anders; eine Übersicht aller Länder finden Sie auf unserer englischen Seite zum Informatik-Abitur.
Die Tabelle zeigt, warum die Vorbereitung früh beginnen sollte: Die Prüflinge wählen in Nordrhein-Westfalen keine Aufgaben selbst aus, und sie schreiben ohne Computer. Wer in der Qualifikationsphase Code nur am Rechner ausprobiert hat, muss das Programmieren auf Papier eigens üben. Nur eine Minderheit wählt das Fach überhaupt: Der Informatik-Monitor 2026/27 beziffert die bundesweite Belegungsquote in der Qualifikationsphase auf rund 15 Prozent. Wer dazugehört, hat oft kleine Kurse und wenig Vergleich mit anderen Prüflingen.
Anforderungsbereiche
Was bedeuten Anforderungsbereich I, II und III in Informatik?
Jede Teilaufgabe im Abitur gehört zu einem der drei Anforderungsbereiche. Die EPA beschreiben sie für Informatik mit konkreten Tätigkeiten. Daraus leiten wir ab, wie man jeden Bereich übt.
Die drei Anforderungsbereiche in Informatik, mit Beispielen aus den EPA
Bereich
Kern laut EPA
Beispiele aus den EPA
So üben wir es (unser Vorgehen)
I, Wiedergeben
Bekannte Sachverhalte und Verfahren wiedergeben und beschreiben
Datenstrukturen beschreiben, bekannte Automaten darstellen, in eine andere Darstellungsform übersetzen
Kurze Abfragen zu Begriffen, jeden Begriff auch auf Englisch und Deutsch
II, Anwenden
Gelerntes selbstständig auf vergleichbare neue Situationen übertragen
Gegebenen Algorithmus analysieren, ER-Diagramm in ein Relationenmodell umsetzen, Terminierung und Aufwand begründen
Fremden Code verfolgen, Eigenschaften in ganzen Sätzen begründen
III, Gestalten und Beurteilen
Komplexe Probleme planmäßig bearbeiten, Methoden selbst auswählen und anpassen
Problem in Teilprobleme zerlegen, neues Verfahren entwickeln, eine einfache Sprache entwickeln
Offene Aufgaben ohne Zwischenschritte, danach die eigene Lösung bewerten
Quelle: Kultusministerkonferenz, EPA Informatik, Abschnitt 2.2 "Fachspezifische Beschreibung der Anforderungsbereiche", gelesen am 3. November 2026. Die letzte Spalte beschreibt unseren Unterricht.
Warum II zählt
Da der Schwerpunkt der Prüfung im Anforderungsbereich II liegt, üben wir am meisten das Übertragen: eine bekannte Datenstruktur in einem neuen Zusammenhang, ein bekannter Algorithmus mit einer kleinen Änderung.
Warum I nicht reicht
Die EPA sagen ausdrücklich, dass Leistungen allein im Anforderungsbereich I für 05 Punkte nicht ausreichen. Auswendig gelernte Definitionen sind nötig, aber nicht genug.
Begründen schreiben
Weil begründende Texte zur Prüfungsleistung gehören, schreibt jede Lernende und jeder Lernende bei uns Begründungen aus, in kurzen, vollständigen Sätzen. Der Mentor korrigiert die Logik, nicht nur das Ergebnis.
Ein Übungsbeispiel
Wie begründet man im Abitur, dass eine Rekursion endet?
Die EPA nennen das Begründen der Terminierung eines gegebenen Algorithmus ausdrücklich als Tätigkeit im Anforderungsbereich II. Die Aufgabe unten haben wir selbst geschrieben; sie stammt aus keinem Abitur. Sie zeigt, warum man eine Rekursion immer zuerst mit den kleinsten Eingaben testet.
Die Methode binaerJava
public class Binaer {
public static String binaer(int n) {
if (n < 2) {
return String.valueOf(n);
}
return binaer(n / 2) + (n % 2);
}
public static void main(String[] args) {
int[] tests = {0, 1, 2, 13};
for (int n : tests) {
System.out.println(n + " -> " + binaer(n));
}
}
}
Ausgabe, von uns kompiliert und ausgeführt: 0 -> 0, 1 -> 1, 2 -> 10, 13 -> 1101. Die Methode liefert die Binärdarstellung einer natürlichen Zahl als Zeichenkette.
Der Aufruf binaer(13), Ebene für Ebene (unser Beispiel)
Ebene
Aufruf
n / 2 und n % 2
Rückgabe nach oben
1
binaer(13)
6 und 1
binaer(6) + "1" = "1101"
2
binaer(6)
3 und 0
binaer(3) + "0" = "110"
3
binaer(3)
1 und 1
binaer(1) + "1" = "11"
4
binaer(1)
Basisfall, n < 2
"1"
Die Begründung der Terminierung, so wie wir sie aufschreiben lassen: Für jedes n größer oder gleich 2 ruft die Methode sich mit n / 2 auf. Diese Zahl ist kleiner als n und mindestens 1. Die Argumente bilden also eine streng fallende Folge natürlicher Zahlen, und eine solche Folge kann nicht unendlich lang sein. Spätestens nach endlich vielen Schritten ist n kleiner als 2, und der Basisfall beendet die Rekursion.
Dieselbe Methode in Python, mit einer fehlerhaften VariantePython
def binaer(n):
if n < 2:
return str(n)
return binaer(n // 2) + str(n % 2)
def binaer_fehler(n):
if n == 1:
return "1"
return binaer_fehler(n // 2) + str(n % 2)
for n in [0, 1, 2, 13]:
print(n, "->", binaer(n))
print("binaer_fehler(13) ->", binaer_fehler(13))
try:
binaer_fehler(0)
except RecursionError:
print("binaer_fehler(0) -> RecursionError")
Ausgabe, von uns mit Python 3 ausgeführt: 0 -> 0, 1 -> 1, 2 -> 10, 13 -> 1101, dann binaer_fehler(13) -> 1101 und binaer_fehler(0) -> RecursionError. In Java endet derselbe Fehler mit einem StackOverflowError.
Die Variante binaer_fehler sieht richtig aus und liefert für 13 dasselbe Ergebnis. Ihr Basisfall prüft aber nur n == 1. Wird sie mit 0 aufgerufen, ist 0 / 2 wieder 0: Das Argument wird nicht kleiner, die Begründung von oben greift nicht, und die Rekursion endet nie. Wer nur mit 13 testet, findet diesen Fehler nicht.
Kleinste Eingaben zuerst. Testen Sie jede rekursive Methode mit 0, 1 und 2, bevor Sie eine große Zahl nehmen.
Das Maß benennen. Schreiben Sie auf, welche Größe bei jedem Aufruf kleiner wird, hier n, und warum sie nicht unter den Basisfall fallen kann.
Jede Ebene eine Zeile. Notieren Sie Aufrufe in einer Tabelle wie oben und lesen Sie die Rückgaben von unten nach oben.
Vorbereitungsplan
Wann sollte man mit der Vorbereitung auf das Informatik-Abitur anfangen?
Spätestens zu Beginn des letzten Schuljahres. Weil eine Prüfungsaufgabe nicht nur ein Kurshalbjahr abdecken darf, braucht die Wiederholung Zeit. In Nordrhein-Westfalen beginnen die schriftlichen Abiturprüfungen 2027 am 13. April 2027 und enden am 5. Mai 2027; der letzte Unterrichtstag der Qualifikationsphase 2 ist Freitag, der 19. März 2027.
Ein Plan für die letzten Monate vor dem schriftlichen Abitur 2027 (unser Vorschlag)
Zeitraum
Schwerpunkt
Ergebnis
November und Dezember 2026
Lücken aus allen Halbjahren finden: Klassen und Objekte, lineare Strukturen, Bäume
Eine Liste der Themen, die noch unsicher sind
Januar 2027
Datenbanken: ER-Modell, Relationenmodell, SQL auf Papier
Abfragen ohne Rechner sicher schreiben
Februar 2027
Automaten und Grammatiken, Netze und Datenschutz
Wörter durch Automaten verfolgen, Begriffe sicher erklären
März 2027
Vollständige Probeprüfungen unter Zeit, mit eigenen Aufgaben im Prüfungsstil
Gefühl für die Arbeitszeit, Begründungen ausformuliert
Bis zum Prüfungstag
Nur noch Schwachstellen, Fachsprache, Schreibtischtests
Ruhe und Routine
Der Plan ist ein Vorschlag, der sich am Schulkurs ausrichtet. Wir unterrichten parallel zur Schule und vergeben keine Noten; was im Abitur zählt, ist allein der Unterricht und die Prüfung Ihrer Schule. In anderen Ländern liegen die Termine anders; der Mentor verschiebt die Monate entsprechend.
Mögliche Unterrichtszeiten, deutsche Zeit und Zeit des Mentors in Indien
Deutsche Zeit
In Indien, MEZ (bis 28. März 2027)
In Indien, MESZ (ab 28. März 2027)
Dienstag 16:15
20:45
19:45
Donnerstag 18:00
22:30
21:30
Samstag 12:15
16:45
15:45
Umrechnung von uns. Nach dem Einheiten- und Zeitgesetz gilt in Deutschland von Ende Oktober bis Ende März MEZ (UTC+1), sonst MESZ (UTC+2); umgestellt wurde zuletzt am 25. Oktober 2026, die nächste Umstellung folgt am 28. März 2027. Für Indien gilt das ganze Jahr UTC+5:30. Die Zeiten sind Beispiele, keine festen Gruppentermine.
Unterrichtssprache
Kann man sich auf Englisch auf ein deutsches Abitur vorbereiten?
Ja, und in Informatik passt das besonders gut. Wir sagen es dennoch deutlich: Der Unterricht findet ausschließlich auf Englisch statt, die Prüfung schreiben Sie auf Deutsch.
Was auf Englisch leicht fällt
Java, Python und SQL bestehen aus englischen Schlüsselwörtern. Die Klassen der NRW-Vorgaben heißen Stack, Queue, List, BinaryTree und DatabaseConnector. Wer die Fachsprache im Unterricht auf Englisch hört, versteht diese Namen sofort.
Die Mentoren sprechen langsam und deutlich, passen Tempo und Aussprache an und wiederholen schwierige Stellen mit anderen Worten.
Was wir eigens auf Deutsch üben
Da Fehler in der Fachsprache laut EPA als fachliche Fehler gelten, legen wir zu jedem Thema eine Liste mit den deutschen Fachbegriffen an: Basisfall, Terminierung, Zustandsübergang, Primärschlüssel.
Begründungen, die im Abitur auf Deutsch stehen müssen, formulieren Sie selbst auf Deutsch; der Mentor prüft die Logik dahinter auf Englisch. So üben Sie nebenbei Englisch, ohne dass die Prüfungssprache leidet.
Fortschritt
Woran Sie merken, dass die Vorbereitung wirkt
Fünf Stufen, die wir für die Oberstufe verwenden und an denen wir Eltern und Lernenden den Stand zurückmelden.
Fünf Stufen der Abiturvorbereitung in Informatik (unsere)
Stufe
Zeitpunkt
Was Sie dann können
1. Begriffe sicher
Einführungsphase
Klasse, Objekt, Methode, Liste und Automat erklären, auf Deutsch und Englisch
2. Code lesen
Erstes Jahr der Qualifikationsphase
fremden Code auf Papier verfolgen und die Ausgabe vorhersagen
3. Übertragen
Erstes Jahr der Qualifikationsphase
einen bekannten Algorithmus an eine neue Aufgabe anpassen
4. Begründen
Zweites Jahr der Qualifikationsphase
Terminierung, Aufwand und Korrektheit in ganzen Sätzen begründen
5. Prüfungsreif
Vor der Prüfung
eine ganze Probeprüfung in der Arbeitszeit ohne Computer bearbeiten
Für Eltern
Ein häufiger Engpass liegt zwischen Stufe 2 und 4: Der Code läuft, aber die schriftliche Begründung fehlt. Genau dort verlieren viele Prüflinge Punkte, obwohl sie den Stoff kennen.
Nach jeder Einheit schreibt der Mentor zwei, drei Sätze: woran gearbeitet wurde und welches Thema als Nächstes folgt.
Für Schülerinnen und Schüler
Schreiben Sie zu jeder Lösung einen Satz, warum sie stimmt. Wenn Ihnen der Satz nicht einfällt, ist das die Stelle, die Sie wiederholen sollten.
Testen Sie jede Methode zuerst mit der kleinsten sinnvollen Eingabe.
Weitere Kurse
Neun weitere Kurse rund um das Informatik-Abitur
Jeder Kurs läuft live auf Englisch, mit einem festen Mentor, als Gruppe oder im Einzelunterricht.
I
Programmieren vertiefen
13 bis 19 Jahre
IAV / CODE / 01
Java für Jugendliche
Objektorientierung, die im Abitur meist in Java geprüft wird.
Unter der Woche oder am Wochenende, flexibel: Wählen Sie eine Gruppe, oder für einen ganz persönlichen Plan den Einzelunterricht zu einer Zeit, die Ihrer Familie passt, am Wochenendvormittag oder an Nachmittagen unter der Woche.
Nach der Schule
Späte Nachmittage und frühe Abende deutscher Zeit.
Samstag
Vormittags, gut für längere Probeprüfungen.
Vor Klausuren
Zusätzliche Einzelstunden nach Absprache.
Ein Mentor
Dieselbe Person bis zur Prüfung, die Ihren Kurs und Ihre Schwächen kennt.
Ihr Schulstoff
Wir arbeiten mit den Vorgaben Ihres Landes und dem Material Ihres Kurses.
Papier statt Rechner
Code schreiben und verfolgen ohne Ausführen, wie in der Prüfung.
Eigene Aufgaben
Übungsaufgaben im Prüfungsstil, die wir selbst schreiben.
Begründungen
Jede Lösung mit einem Satz dazu, warum sie stimmt.
Rückmeldung
Kurzer Bericht nach jeder Einheit, auch an die Eltern.
Projekte unserer Lernenden
Was Lernende bauen
Neben der Prüfung entstehen bei uns eigene Programme. Eine Auswahl sehen Sie unten, mehr auf Student labs (Seite auf Englisch).
KI und ML
NutriLife
Ein KI-Ernährungscoach, der Mahlzeiten auswertet und Schritt für Schritt auf ein Ziel hinarbeitet.
Eine Wetter-Website mit aktuellen Bedingungen für jeden Ort.
von Krish
Preise
Kosten der Abiturvorbereitung
Abgerechnet wird monatlich, acht Live-Einheiten sind enthalten. Auf dieser Seite sehen Sie die Beträge in Euro, umgerechnet zum Referenzkurs der Europäischen Zentralbank. Die Zahlung selbst erfolgt in US-Dollar, und Ihre Bank rechnet sie in Euro um, weshalb der abgebuchte Betrag minimal abweichen kann.
Echte Google-Bewertungen von Familien und Lernenden, im englischen Wortlaut belassen.
★★★★★
"The one step solution for my son. Modern Age Coders make learning coding so simple that kids love it. The teachers explain complex concepts clearly with practical exercises and interactive content."
Ria Mukherjee
Parent
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"Modern Age Coders has been a game-changer for me. I struggled to grasp IT concepts and coding before joining, but their classes transformed everything. I can now confidently write complex programs with ease."
Samriddha Mondal
Student
★★★★★
"One of the most wonderful education centres out there. Education is not limited to school syllabus but focuses on skill development."
Vansh Agarwal
Student
★★★★★
"My child Dhairya is really enjoying the Modern Age Coders classes. This is his first online class and he eagerly looks forward to it. I can already see his improvement, and the teachers are very cooperative."
Sonam Oswal
Parent of Dhairya
★★★★★
"Modern Age Coders have wonderful teachers who teach in a clear, easy and practical way. The teacher boosts students' confidence and inspires them to learn without hesitation."
Sonu Goyal
Parent
★★★★★
"I highly recommend this computer coding class! The teachers are incredibly knowledgeable and passionate about coding."
Ritu Kedia
Parent
Fragen und Antworten
Informatik-Abitur Vorbereitung: häufige Fragen
Findet der Unterricht auf Deutsch statt?
Nein. Der Unterricht ist live und ausschließlich auf Englisch, mit Mentoren in Indien, die Tempo und Aussprache an Sie anpassen. Viele sehen das als Vorteil: Sie lernen Informatik in der Sprache, aus der Java, Python und SQL stammen, und üben Englisch zugleich. Die deutschen Fachbegriffe für die Prüfung sammeln wir gemeinsam.
Was wird im Informatik-Abitur geprüft?
Nach den Einheitlichen Prüfungsanforderungen der Kultusministerkonferenz drei Bereiche: Grundlegende Modellierungstechniken, Interaktion mit und von Informatiksystemen sowie Möglichkeiten und Grenzen informatischer Verfahren. Jede schriftliche Prüfungsaufgabe muss sich auf die Modellierungstechniken beziehen. Was Ihr Land genau verlangt, steht in seinen Vorgaben.
Wie viel Prozent braucht man für 05 Punkte im Informatik-Abitur?
Laut EPA Informatik soll "ausreichend" (05 Punkte) gegeben werden, wenn mindestens 45 Prozent der erwarteten Gesamtleistung erbracht sind; Leistungen nur im Anforderungsbereich I reichen dafür nicht. Für "gut" (11 Punkte) nennen die EPA mindestens 75 Prozent.
Was ist der Unterschied zwischen Grundkurs und Leistungskurs in Informatik?
Beide prüfen dieselben drei Bereiche. Der Leistungskurs behandelt laut EPA mindestens drei statt zwei Modellierungstechniken und verlangt mehr Selbstständigkeit, Abstraktion und Formalisierung. In Nordrhein-Westfalen kommen 2027 im Leistungskurs zum Beispiel Graphen hinzu, und die Arbeitszeit ist mit 270 statt 225 Minuten länger.
Darf man im Informatik-Abitur einen Computer benutzen?
Das regelt jedes Land selbst. In Nordrhein-Westfalen ist der Einsatz eines Computers im Zentralabitur 2027 nicht vorgesehen, in Bayern besteht das schriftliche Informatik-Abitur zu großen Teilen aus Programmieraufgaben auf Papier. Deshalb üben wir das Schreiben und Verfolgen von Code ohne Rechner.
Bereiten Sie auf Java oder auf Python vor?
Auf die Sprache, die Ihre Schule verwendet. In Nordrhein-Westfalen sind Java und SQL vorgegeben; andere Länder und Schulen arbeiten auch mit Python. Der Mentor richtet sich nach Ihrem Kursmaterial.
Benoten Sie oder ersetzen Sie den Schulunterricht?
Weder noch. Wir unterrichten begleitend zur Schule und vergeben keine Noten oder Abschlüsse. Was für das Abitur zählt, sind allein der Unterricht und die Prüfungen Ihrer Schule und Ihres Landes. Unsere Probeprüfungen dienen nur der Übung.
Wann finden die Stunden statt?
Unter der Woche oder am Wochenende, flexibel: Wählen Sie eine Gruppe, oder für einen ganz persönlichen Plan den Einzelunterricht zu einer Zeit, die Ihrer Familie passt, am Wochenendvormittag oder an Nachmittagen unter der Woche. Im Winter ist Indien 4 Stunden 30 Minuten voraus, im Sommer 3 Stunden 30 Minuten.
Was kostet die Vorbereitung, und wie wird bezahlt?
Die Monatsgebühr steht auf dieser Seite in Euro, umgerechnet zum Referenzkurs der Europäischen Zentralbank. Abgebucht wird in US-Dollar, die Umrechnung übernimmt Ihre Bank. Die Probestunde kostet nichts und braucht keine Karte.
Ich hatte in der Mittelstufe kein Informatik. Ist das ein Problem?
Nein, aber planen Sie Zeit ein. In mehreren Ländern ist Informatik in der Sekundarstufe I nicht für alle verpflichtend. Unser Kurs Informatik Companion holt Schleifen, Bedingungen, Funktionen und Listen nach, bevor die Oberstufe mit Klassen und Datenstrukturen beginnt.
Mehr dazu
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In der ersten Stunde schaut der Mentor mit Ihnen auf eine alte Klausur oder die Vorgaben Ihres Landes und findet heraus, welche Themen noch wackeln. Danach schlagen wir einen Plan bis zur Prüfung vor.
Alle Stunden sind live online, auf Englisch, mit Mentoren in Indien. Per WhatsApp antworten wir am schnellsten, auf Englisch oder kurz auf Deutsch.
Lieber früher starten? Priority Demo buchen
Eine Priority Demo ist eine vollständige Unterrichtsstunde von etwa 45 bis 60 Minuten. Danach schickt der Mentor per WhatsApp einen schriftlichen Kompetenzbericht und einen persönlichen Lernplan. Wenn Sie sich anmelden, wird die Demo-Gebühr mit der ersten Monatsgebühr verrechnet: Schicken Sie uns dazu die Bestellnummer der Demo per WhatsApp.
