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title: "Razonamiento matemático: clases online en vivo y en inglés"
description: "Clases online de razonamiento matemático para escolares en Perú: sucesiones, edades, relojes y planteo de ecuaciones, en vivo, en inglés y con práctica propia."
canonical: https://learn.modernagecoders.com/razonamiento-matematico-clases-online-peru
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> Clases online de razonamiento matemático para escolares en Perú: sucesiones, edades, relojes y planteo de ecuaciones, en vivo, en inglés y con práctica propia.

En resumen

El razonamiento matemático es el curso y la parte de los exámenes que mide cómo se resuelve un problema nuevo: sucesiones, conteo de figuras, edades, móviles, relojes y planteo de ecuaciones. Modern Age Coders lo enseña con clases en vivo, en línea y en inglés a escolares de primaria y secundaria en todo el Perú, con problemas escritos por nosotros y respuestas comprobadas, en clase grupal o individual y a cualquier hora. Los exámenes de admisión son en español y no prometemos ingresos.

Cursos recomendados

## Tres cursos para el razonamiento matemático, por etapa

Cálculo ágil en primaria, una base algebraica firme en los primeros años de secundaria y la matemática completa para quien llega a 5°.

[![Imagen del curso de cálculo mental para niños](/images/mental-maths-kids.webp)  RAM / 01 Cálculo mental con sentido De 5 a 10 años. Descomponer números, estimar y comprobar antes de escribir: la base de las cuatro operaciones rápidas que pide todo problema de razonamiento. Ver el temario →](/courses/mental-maths-mastery-kids)[![Imagen del curso completo de matemática de secundaria inicial](/images/middle-school-maths.webp)  RAM / 02 Matemática de 1° a 3° de secundaria Ecuaciones, proporciones y geometría plana con la profundidad que hace falta para plantear un problema por cuenta propia. Ver el temario →](/courses/comprehensive-middle-school-mathematics-mastery)[![Imagen del curso completo de matemática de secundaria superior](/images/high-school-maths.webp)  RAM / 03 Matemática para 4° y 5° de secundaria Funciones, sucesiones, combinatoria y probabilidad para quien se acerca al final del colegio con la universidad en mente. Ver el temario →](/courses/complete-high-school-mathematics-mastery)

Qué es

## ¿Qué es el razonamiento matemático?

Es la parte de la matemática que mide cómo se enfrenta un problema que no se parece a ningún ejercicio del cuaderno. En Perú tiene nombre propio: muchos colegios lo dictan como curso aparte y las universidades lo evalúan en sus exámenes de admisión, a veces bajo el rótulo de aptitud académica.

El Currículo Nacional (CNEB) no tiene un área llamada razonamiento matemático: tiene un área de Matemática con cuatro competencias, que son resolver problemas de cantidad; de regularidad, equivalencia y cambio; de gestión de datos e incertidumbre; y de forma, movimiento y localización. El "razonamiento matemático" que los colegios y las academias enseñan es una manera de practicar esas competencias con problemas cortos, ingeniosos y cronometrados.

| Familia | Ejemplos de temas en el temario | Desde qué grado aparece en ese temario |
| --- | --- | --- |
| Sucesiones | Secuencias gráficas y numéricas | 4° y 5° de primaria |
| Conteo | Conteo de figuras, conteo de números | 4° y 5° de primaria |
| Edades y planteo | Problemas de edades, planteo de ecuaciones | 4° y 5° de primaria |
| Lógica | Razonamiento lógico, verdades y mentiras, orden de datos | 6° de primaria y 1° de secundaria |
| Móviles | Objetos que se mueven a rapidez constante | 6° de primaria y 1° de secundaria |
| Relojes y sumatorias | Ángulo entre las manecillas, sumatorias básicas | 2° y 3° de secundaria |

Fuente: temario de "Razonamiento Matemático" por niveles del reglamento de los Concursos Binacionales de Matemática 2026 de Binaria Matemática, leído el 8 de noviembre de 2026. Lo citamos porque es un temario publicado con detalle por grado; la agrupación en familias es nuestra. Cada colegio y cada academia arma su propio programa.

### Lo que no es

No es una colección de trucos para adivinar. Un truco sirve para un tipo de problema; cuando el examen cambia un detalle, el truco falla. Lo que sí dura es entender por qué funciona un método.

Tampoco es solo velocidad. La rapidez llega sola cuando el estudiante reconoce la estructura de un problema; forzarla antes produce errores de lectura, que son los más caros en un examen que resta puntos.

### Por qué cuesta

Porque obliga a traducir un texto a una ecuación o a un dibujo, y esa traducción no se enseña con fórmulas. La mitad del trabajo es leer.

Porque mezcla temas: un problema de edades es álgebra, uno de relojes es proporcionalidad y uno de conteo de figuras es combinatoria. Quien estudió cada tema por separado no siempre ve la conexión.

En el colegio

## ¿Cuántas horas de matemática tiene un escolar peruano y dónde entra el razonamiento?

Según el CNEB, la secundaria tiene cuatro horas pedagógicas semanales de Matemática en la jornada regular y seis en la jornada escolar completa; la primaria, cinco en 1° y 2° y cuatro de 3° a 6°. El razonamiento matemático suele vivir dentro de esas horas o en las horas de libre disponibilidad de cada colegio.

| Nivel y jornada | Horas por semana | Minutos por semana (cálculo nuestro) |
| --- | --- | --- |
| Primaria, 1° y 2° | 5 | 225 |
| Primaria, 3° a 6° | 4 | 180 |
| Secundaria, jornada regular | 4 | 180 |
| Secundaria, jornada escolar completa | 6 | 270 |

Fuente: planes de estudio de primaria y secundaria del Currículo Nacional de la Educación Básica (MINEDU), con la hora pedagógica de 45 minutos; revisados el 8 de noviembre de 2026. Los minutos son nuestra multiplicación.

La evaluación nacional confirma que vale la pena reforzar. En su nota sobre la ENLA 2025, el MINEDU informó que en 2° de secundaria "se registran avances en Matemática frente al 2023", el primer cambio positivo en ese grado desde el cierre de escuelas, y que a nivel nacional los resultados de Lectura y Matemática fueron similares a los de 2023 y 2024. Un avance, pero lento. No usamos la ENLA para ubicar a ningún estudiante: el punto de partida lo decide el mentor en la clase de prueba.

Nuestras clases no reemplazan al curso del colegio ni dan notas. Acompañan: si el profesor de su hijo está viendo edades, practicamos edades; si viene un examen bimestral, lo preparamos. Lo que añadimos es tiempo para equivocarse con calma y alguien que pregunte "por qué" en cada paso.

Exámenes de admisión

## ¿Qué dicen las universidades sobre el razonamiento matemático en sus exámenes?

Lo dicen en sus propias guías, y conviene leerlas ahí. Los exámenes de admisión se rinden en español, nosotros enseñamos en inglés y no preparamos para ningún examen concreto ni prometemos ingresos; lo que sí hacemos es entrenar el razonamiento que esas pruebas miden.

| Universidad | Lo que dice su guía | Dato práctico |
| --- | --- | --- |
| Universidad de Lima (2027-1, examen de escolares) | Área de Razonamiento Matemático: evaluar análisis, generalización y asociación para resolver problemas de cantidad, forma, regularidad, equivalencia, movimiento y localización | Domingo 15 de noviembre de 2026, 7.00 horas; cada respuesta equivocada resta |
| Universidad Nacional de Ingeniería (2026-2) | Tres pruebas en tres días: Aptitud Académica y Humanidades; Matemática; Física y Química | Lunes 10, miércoles 12 y viernes 14 de agosto de 2026 |
| Pontificia Universidad Católica del Perú | Sus exámenes evalúan lo aprendido en secundaria, con especial énfasis en comprensión lectora y matemáticas | La Primera Opción, para 5° de secundaria: evaluación académica el 29 de noviembre de 2026 |

Fuentes: Universidad de Lima, Guía del postulante 2027-1(A); UNI, página de Admisión 2026-2; PUCP, Guía del postulante. Todas leídas el 8 de noviembre de 2026. La PUCP cita además la Ley Universitaria 30220: la admisión es un concurso público con "un examen de conocimientos como proceso obligatorio principal".

Fíjese en la frase de la Universidad de Lima: cantidad, forma, regularidad, equivalencia, movimiento y localización. Son, casi palabra por palabra, las competencias de Matemática del CNEB. Es decir, el razonamiento matemático de la admisión no es otra materia: es la matemática del colegio aplicada a problemas nuevos y con reloj. Y la misma guía explica que "las preguntas no contestadas no aumentan ni restan puntos", mientras que una respuesta equivocada sí resta; saber cuándo no responder es parte del razonamiento.

En la UNI, el razonamiento aparece dentro de la primera prueba, Aptitud Académica, y la matemática pesada tiene su propio día. Su centro preuniversitario, CEPRE-UNI, organizó el ciclo 2026-2 con exámenes calificados los domingos y un examen final el 2 de agosto de 2026. Ese es el modelo de la "pre": mucha práctica en español, con el formato exacto del examen. Nosotros no somos una academia preuniversitaria. Si su hijo va a postular, le recomendamos combinar la preparación en español que elija con nuestras clases de razonamiento, que le dan el método.

Práctica propia

## ¿Cómo se ve una práctica de razonamiento matemático? Once problemas con respuesta

Los once problemas son nuestros, escritos para clase, uno o dos por cada familia del temario. No los tomamos de ningún examen. Cada respuesta la comprobamos con un programa corto en Python antes de publicarla.

1. **Sucesión.** ¿Qué número sigue? 3, 7, 13, 21, 31, … *Respuesta: 43.*
2. **Sucesión.** ¿Qué número sigue? 2, 6, 18, 54, … *Respuesta: 162.*
3. **Edades.** Hoy Ana tiene el triple de la edad de su hermano. Dentro de 6 años tendrá el doble. ¿Cuántos años tiene Ana hoy? *Respuesta: 18.*
4. **Relojes.** ¿Qué ángulo forman las manecillas de un reloj a las 3:40? *Respuesta: 130°.*
5. **Planteo.** En un corral hay gallinas y conejos: 20 cabezas y 56 patas. ¿Cuántos conejos hay? *Respuesta: 8.*
6. **Conteo de figuras.** Desde un vértice de un triángulo se trazan 3 segmentos hasta el lado opuesto. ¿Cuántos triángulos hay en total en la figura? *Respuesta: 10.*
7. **Tanto por ciento.** Si el 30 % de un número es 42, ¿cuánto es el 50 % de ese número? *Respuesta: 70.*
8. **Móviles.** Dos ciclistas salen a la vez de dos pueblos separados 90 km, uno hacia el otro, a 20 km/h y a 25 km/h. ¿En cuántas horas se encuentran? *Respuesta: 2.*
9. **Orden de información.** Rosa es mayor que Juan, Juan es mayor que Pedro y Luis es menor que Pedro. ¿Quién es el segundo más joven? *Respuesta: Pedro.*
10. **Fracciones.** Un tanque está lleno hasta 2/5 de su capacidad. Se sacan 12 litros y queda lleno hasta 1/4. ¿Cuál es su capacidad? *Respuesta: 80 litros.*
11. **Cuatro operaciones.** Un número de dos cifras AB cumple que AB + BA = 121 y que A es 3 más que B. ¿Cuál es el número? *Respuesta: 74.*

### Cómo se resuelven (resumen nuestro)

Edades: si el hermano tiene b años, Ana tiene 3b, y en 6 años 3b + 6 = 2(b + 6), así que b = 6 y Ana tiene 18. Relojes: a las 3:40 el minutero está a 240° y el horario a 90° + 40 × 0.5 = 110°; la diferencia es 130°.

Corral: si todos fueran gallinas habría 40 patas; sobran 16, y cada conejo añade 2, así que hay 8 conejos. Triángulo: la base queda con 5 puntos, y cada par de puntos con el vértice forma un triángulo: 5 × 4 ÷ 2 = 10.

### Los que más se fallan

El tanque: 2/5 menos 1/4 es 3/20 de la capacidad, y eso son los 12 litros; la capacidad es 12 ÷ 3/20 = 80. Muchos restan 2/5 − 1/4 mal porque no buscan denominador común.

El número AB: AB + BA = 11 × (A + B), así que A + B = 11, y con A − B = 3 sale A = 7, B = 4. El orden de información se resuelve dibujando una línea de edades, no de memoria: Luis, Pedro, Juan, Rosa.

Los once resultados que imprimió nuestro programa de comprobación, en orden, fueron 43, 162, 18, 130.0, 8, 10, 70, 2.0, Pedro, 80 y 74. El programa no reemplaza el razonamiento: sirve para que ni nosotros ni el estudiante demos por buena una respuesta sin revisarla.

Una lección a fondo

## ¿Cómo se encuentra el siguiente número de una sucesión?

Con un método que no depende de la inspiración: el de las diferencias. Se restan los términos vecinos, se repite con las diferencias hasta que una fila queda constante, y desde abajo se reconstruye el término que falta. Así lo trabajamos en clase, primero en el cuaderno y después en Python.

***El método de las diferencias, en Python**Python*

```
def diferencias(serie):
    return [b - a for a, b in zip(serie, serie[1:])]

def siguiente(serie):
    if len(set(serie)) == 1:
        return serie[0]
    return serie[-1] + siguiente(diferencias(serie))

for serie in ([3, 7, 13, 21, 31], [1, 2, 4, 8, 16]):
    nivel = serie
    while len(nivel) > 1 and len(set(nivel)) > 1:
        print(nivel)
        nivel = diferencias(nivel)
    print(nivel, '<- constante')
    print('Siguiente termino:', siguiente(serie))
    print()
```

La función siguiente suma el último término de cada fila al resultado de la fila de abajo. El mentor pregunta antes de ejecutar: "How many rows until the differences stop changing?"

***Lo que imprime**Salida*

```
[3, 7, 13, 21, 31]
[4, 6, 8, 10]
[2, 2, 2] <- constante
Siguiente termino: 43

[1, 2, 4, 8, 16]
[1, 2, 4, 8]
[1, 2, 4]
[1, 2]
[1] <- constante
Siguiente termino: 31
```

Salida exacta del programa ejecutado con Python 3 por nosotros, sin retoques.

1. **Primera sucesión.** 3, 7, 13, 21, 31 tiene diferencias 4, 6, 8, 10, y estas, diferencias 2, 2, 2. La fila constante dice que la siguiente diferencia será 12, y 31 + 12 = 43.
2. **Segunda sucesión.** 1, 2, 4, 8, 16 parece "cada uno es el doble del anterior", así que la respuesta esperada sería 32. Pero el método de las diferencias, aplicado igual de bien, da 31.
3. **¿Quién tiene razón?** Los dos. Con cinco números se pueden construir muchas reglas distintas; la del doble da 32 y la de las diferencias da 31. Un enunciado bien hecho debe decir la regla o dar suficientes términos para que solo una encaje.
4. **Lo que se aprende.** En un examen, la respuesta es la de la regla más simple que explica todos los términos; en matemática, una regla hay que justificarla. Saber esa diferencia es razonar, no adivinar.
5. **Reto para casa.** El estudiante inventa una sucesión que engañe a un compañero y escribe en una frase, en inglés, cuál es su regla.

El 31 no es una curiosidad: es el número de regiones en que quedan divididos los puntos de un círculo en un problema clásico, que empieza 1, 2, 4, 8, 16 y luego se rompe. Lo contamos en clase como historia, y la conclusión queda grabada: un patrón que se cumple cinco veces todavía no es una regla. En la página [Vacaciones útiles de programación en San Miguel](/vacaciones-utiles-de-programacion-san-miguel-lima) hay otra lección sobre conjeturas y contraejemplos, pensada para el verano.

En inglés

## ¿Se puede estudiar razonamiento matemático en inglés si los exámenes son en español?

Sí, porque el método no cambia de idioma, pero con una condición: el estudiante tiene que reconocer el vocabulario de los problemas en los dos idiomas. Trabajamos con una lista bilingüe abierta durante la clase.

| En español | En inglés | Dónde aparece |
| --- | --- | --- |
| sucesión, término | sequence, term | sucesiones numéricas y gráficas |
| el triple, el doble | three times, twice | problemas de edades |
| dentro de 6 años, hace 6 años | in 6 years, 6 years ago | problemas de edades |
| manecillas, minutero, horario | hands, minute hand, hour hand | relojes |
| rapidez constante, al encuentro | constant speed, towards each other | móviles |
| capacidad, se sacan | capacity, are taken out | fracciones y tanques |
| es mayor que, es menor que | is older than, is younger than | orden de información |

Hay un beneficio que no esperábamos al principio. Un estudiante que explica en voz alta, en inglés, por qué en el problema de edades se suma 6 a ambos lados, después escribe esa misma explicación con más orden en español. Explicar en otro idioma obliga a ir despacio, y ir despacio es lo que más falta en razonamiento matemático.

Si es la primera vez que su hijo toma clases en inglés, el mentor habla despacio, repite con otras palabras y escribe las frases clave en el chat. Para niños más pequeños, la página [Clases de programación para niños en inglés](/clases-de-programacion-para-ninos-en-ingles) explica cómo trabajamos con primaria. Para familias de colegios bilingües de Lima, [English-medium coding classes in Lima](/english-medium-coding-classes-lima) (en inglés) describe el formato completo.

Un plan

## ¿Cómo organizar el estudio del razonamiento matemático durante el año?

Con una familia de problemas por semana, mezclándolas cada cuatro semanas y midiendo el tiempo solo cuando el método ya está claro. Este es el plan que proponemos; ajústelo al calendario de su colegio.

| Semana | Familia | Meta de la semana |
| --- | --- | --- |
| 1 | Sucesiones | Usar el método de las diferencias sin ayuda |
| 2 | Edades y planteo | Escribir la ecuación antes de calcular |
| 3 | Conteo de figuras | Contar por tamaños y no olvidar ninguna figura |
| 4 | Repaso mezclado | Diez problemas de las tres familias, sin reloj |
| 5 | Móviles y relojes | Dibujar la situación antes de usar una fórmula |
| 6 | Fracciones y tanto por ciento | Pasar de un texto a una fracción de algo |
| 7 | Orden de información y lógica | Representar los datos en una línea o una tabla |
| 8 | Simulacro | Veinte problemas con reloj, y revisión de cada error |

El ciclo se puede empezar en cualquier mes. En verano encaja con las clases de enero a marzo que describe [Vacaciones útiles 2027 de programación online](/vacaciones-utiles-2027-programacion-online); durante el año escolar, una o dos sesiones a la semana alcanzan. Las clases son a cualquier hora: entre Perú y la India hay 10 horas y 30 minutos de diferencia todo el año, de modo que una sesión a las 7:00 p. m. en Lima se dicta a las 5:30 a. m. del día siguiente en la India, y hay mentores para ese horario.

Avance

## ¿Cómo se mide el avance en razonamiento matemático?

No por la cantidad de problemas resueltos, sino por lo que el estudiante hace frente a uno nuevo. Usamos cinco peldaños propios.

| Peldaño | Ante un problema nuevo, el estudiante | Señal en clase |
| --- | --- | --- |
| 1. Lee | subraya datos y pregunta antes de calcular | puede decir qué se pide sin mirar el texto |
| 2. Representa | hace un dibujo, una tabla o una línea | el dibujo aparece antes que los números |
| 3. Plantea | escribe una ecuación o un conteo ordenado | nombra la incógnita con una letra y una frase |
| 4. Comprueba | verifica con un caso o con otro método | detecta solo un resultado imposible |
| 5. Explica | justifica por qué su método funciona | enseña el problema a otro en dos minutos |

### Para las familias

El paso que más tarda es el 2: muchos escolares quieren ir directo a las cuentas. Si ve dibujos en el cuaderno de su hijo, es buena señal.

Pídale que le explique un problema de edades. Si le dice qué representa cada letra, está en el peldaño 3.

### Para el estudiante

Antes de calcular, escriba la pregunta con sus palabras.

Cuando termine, pruebe su respuesta en el enunciado: si Ana tiene 18 y su hermano 6, ¿dentro de 6 años ella tiene el doble?

Más cursos

## Nueve cursos más de matemática y razonamiento

En vivo y en inglés, en grupo o uno a uno, desde primaria hasta el final del colegio.

I

### Primaria

De 6 a 11 años

RAM / PRI / 01

#### Razonamiento para los más pequeños

Patrones, orden y lógica con material visual, de 6 a 9 años.

[Ver el temario](/courses/reasoning-and-readiness-course-for-young-thinkers)

RAM / PRI / 02

#### Matemática de primaria

Las cuatro operaciones y fracciones con problemas de verdad.

[Ver el temario](/courses/elementary-mathematics-complete-masterclass)

RAM / PRI / 03

#### Resolver problemas

Estrategias de pensamiento que sirven en matemática y en código.

[Ver el temario](/courses/problem-solving-and-computational-thinking-for-kids)II

### Secundaria

De 12 a 16 años

RAM / SEC / 01

#### Matemática de competencia

Problemas no rutinarios con reloj, el primo hermano del razonamiento.

[Ver el temario](/courses/middle-school-math-competitions-course)

RAM / SEC / 02

#### Estadística y probabilidad

Datos, promedios y azar, la parte que más se olvida.

[Ver el temario](/courses/statistics-probability-maths-course)

RAM / SEC / 03

#### Matemática con Python

Comprobar patrones y respuestas con programas cortos.

[Ver el temario](/courses/maths-through-coding)III

### Al final del colegio

De 15 años en adelante

RAM / FIN / 01

#### Matemática tipo SAT

Razonamiento cuantitativo en inglés, útil para estudiar fuera.

[Ver el temario](/courses/sat-math-prep-course)

RAM / FIN / 02

#### IB Matemáticas

Para quien cursa el Diploma del Bachillerato Internacional.

[Ver el temario](/courses/ib-mathematics-aa-ai-masterclass)

RAM / FIN / 03

#### Olimpiada de matemática

Para quien quiere problemas más difíciles todavía.

[Ver el temario](/courses/olympiad-competition-mathematics-mastery)

Cómo funciona

## ¿Cómo son las clases de razonamiento matemático en vivo?

Cualquier día y a cualquier hora, con total flexibilidad: elija una clase grupal o, para un plan muy personalizado, clases individuales a la hora que mejor le convenga a su familia.

Después del colegio

Una familia de problemas por sesión.

Antes de un examen

Repaso mezclado y simulacro con reloj.

En verano

Un ciclo completo de ocho semanas.

### Problemas escritos por nosotros

Nada copiado de exámenes; cada respuesta comprobada.

### Dibujo antes que cuenta

El mentor pide representar antes de calcular.

### Pizarra compartida

Ecuaciones y diagramas a la vista de los dos.

### Términos en dos idiomas

La clase en inglés, el vocabulario también en español.

### Errores clasificados

De lectura, de planteo o de cálculo, para saber qué corregir.

### Grupo o uno a uno

Quince a veinte escolares del mismo grado, o solo el estudiante.

Proyectos de nuestros estudiantes

## Algunos trabajos de nuestros estudiantes

Quien practica razonamiento con nosotros suele terminar programando también. Algunos proyectos están en [Student labs](/student-labs).

![Captura del proyecto NutriLife, un coach de nutrición con IA](/images/projects/nutrilife.webp)

IA y ML

#### NutriLife

Un coach de nutrición con IA que analiza las comidas y avanza paso a paso hacia una meta.

de Bhavya · [Abrir](https://nutrilife-bhavya.lovable.app)

![Captura de Misti, un chatbot con IA para matemáticas y programación](/images/projects/misti.webp)

IA y ML

#### Misti

Un chatbot que responde preguntas de matemáticas y programación, creado y publicado por un estudiante.

de Harshit · [Abrir](https://misti.modernagecoders.com)

![Captura de GuardianX, un asistente con IA para la seguridad en internet](/images/projects/guardianx.webp)

IA y ML

#### GuardianX

Un asistente que ayuda a los jóvenes a reconocer situaciones de riesgo en internet.

de Vivaan · [Abrir](https://guardianx-cybersaver.lovable.app)

![Captura de la aplicación del clima SkyCast](/images/projects/skycast.webp)

Aplicación web

#### SkyCast

Un sitio de pronóstico del clima con condiciones en vivo para cualquier lugar.

de Krish

Precios

## Precio de las clases de razonamiento matemático

Mostramos la mensualidad en dólares estadounidenses; el pago es con tarjeta y su banco hace la conversión a su moneda al tipo de cambio de ese día.

Primera clase gratis

Gratis

sin tarjeta

- Una clase de prueba con problemas de su grado
- Diagnóstico de lectura, planteo y cálculo
- Sin tarjeta ni compromiso

Reservar

Clase grupal

$100 USD

al mes, ocho clases en vivo

- Quince a veinte escolares del mismo grado
- Un mentor durante todo el curso
- Dos sesiones en vivo por semana
- Mes a mes, sin permanencia

Empezar aquí

Clases individuales

$150 USD

al mes, ocho clases en vivo

- El estudiante y el mentor, nadie más
- Temas al ritmo del colegio
- Horario que usted elija

Consultar

Lo que dicen las familias

## 4.9 de 5 en 547 reseñas de Google

Lo que escriben familias y estudiantes en Google, sin editar y en inglés.

★★★★★

"The one step solution for my son. Modern Age Coders make learning coding so simple that kids love it. The teachers explain complex concepts clearly with practical exercises and interactive content."

Ria Mukherjee

Parent

★★★★★

"Modern Age Coders has been a game-changer for me. I struggled to grasp IT concepts and coding before joining, but their classes transformed everything. I can now confidently write complex programs with ease."

Samriddha Mondal

Student

★★★★★

"One of the most wonderful education centres out there. Education is not limited to school syllabus but focuses on skill development."

Vansh Agarwal

Student

★★★★★

"My child Dhairya is really enjoying the Modern Age Coders classes. This is his first online class and he eagerly looks forward to it. I can already see his improvement, and the teachers are very cooperative."

Sonam Oswal

Parent of Dhairya

★★★★★

"Modern Age Coders have wonderful teachers who teach in a clear, easy and practical way. The teacher boosts students' confidence and inspires them to learn without hesitation."

Sonu Goyal

Parent

★★★★★

"I highly recommend this computer coding class! The teachers are incredibly knowledgeable and passionate about coding."

Ritu Kedia

Parent

Preguntas frecuentes

## Razonamiento matemático online: preguntas frecuentes

### ¿Las clases son en español?

No. Dictamos las clases en vivo, en línea y únicamente en inglés, y eso suma: el estudiante entrena razonamiento y gana práctica oral a la vez. Cada término importante lo trabajamos también en español para que lo reconozca en su examen. El EF EPI 2025 coloca a Lima en el nivel alto de inglés.

### ¿Qué es el razonamiento matemático?

Es la parte de la matemática que mide cómo se resuelve un problema nuevo: sucesiones, conteo de figuras, edades, móviles, relojes, fracciones y planteo de ecuaciones. En Perú se enseña como curso en muchos colegios y se evalúa en los exámenes de admisión.

### ¿Desde qué grado conviene empezar?

Los primeros temas, como sucesiones, conteo y edades, aparecen desde 4° y 5° de primaria en temarios publicados de concursos escolares. En secundaria se suman lógica, móviles y relojes. Se puede empezar en cualquier grado.

### ¿Preparan para el examen de admisión?

No preparamos para ningún examen concreto ni prometemos ingresos. Los exámenes de admisión son en español y tienen su propio formato. Entrenamos el razonamiento que esos exámenes miden, y recomendamos sumar la práctica en español que su hijo elija.

### ¿Qué evalúa la Universidad de Lima en razonamiento matemático?

Según su guía del postulante 2027-1(A), el área de razonamiento matemático evalúa la capacidad de análisis, generalización y asociación para resolver problemas de cantidad, forma, regularidad, equivalencia, movimiento y localización. Cada respuesta equivocada resta puntos y las no contestadas no suman ni restan.

### ¿Las respuestas de sus problemas son confiables?

Cada problema de nuestras prácticas lo escribimos nosotros y comprobamos la respuesta con un programa corto en Python antes de usarlo en clase o publicarlo.

### ¿Con qué frecuencia conviene tomar clases?

Dos sesiones a la semana en el formato grupal. En clases individuales, una o dos según el tiempo libre del estudiante y la cercanía de sus exámenes del colegio.

### ¿A qué hora son las clases?

Cualquier día y a cualquier hora, con total flexibilidad: elija una clase grupal o, para un plan muy personalizado, clases individuales a la hora que mejor le convenga a su familia. Una clase a las 7:00 p. m. en Perú corresponde a las 5:30 a. m. del día siguiente en la India.

### ¿Las clases valen como nota o certificado escolar?

No. No tenemos relación con el MINEDU, con colegios ni con universidades, y nuestras clases no dan notas ni constancias válidas para el sistema educativo peruano. Al completar un curso entregamos solo un certificado propio de Modern Age Coders.

### ¿En qué moneda se paga?

En dólares estadounidenses, con tarjeta, y su banco hace la conversión. La clase de prueba es gratis y no pide datos de pago.

Más páginas

## Para seguir leyendo

Otras páginas sobre matemática, programación y clases en inglés desde Perú.

### [Vacaciones útiles en San Miguel](/vacaciones-utiles-de-programacion-san-miguel-lima)

Un verano de razonamiento matemático y Python, con conjeturas.

### [Programación para niños en inglés](/clases-de-programacion-para-ninos-en-ingles)

Cómo enseñamos a niños de primaria.

### [Coding and AI classes in Peru](/coding-and-ai-classes-in-peru)

Nuestra guía nacional, en inglés.

### [Maths through coding](/courses/maths-through-coding)

Matemática y programación juntas, de 10 a 15 años.

### [Middle school mathematics](/courses/comprehensive-middle-school-mathematics-mastery)

La base de secundaria, en detalle.

### [How we teach](/how-we-teach)

Nuestra forma de enseñar en vivo, en inglés.

## Más páginas para Perú

Parte de la guía: [Todas las páginas de Perú](/coding-and-ai-classes-in-peru)

### Exámenes, olimpiadas y vacaciones

- [Canguro Matemático](/canguro-matematico-preparacion-peru)
- [IB Ciencias de la Computación](/bachillerato-internacional-ciencias-de-la-computacion-tutor)
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- [Programación para 5to de secundaria](/programacion-para-5to-de-secundaria)
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## Reserve una clase de prueba de razonamiento

En la clase de prueba el mentor le plantea a su hijo cinco problemas cortos de su grado y observa en qué paso se detiene: al leer, al plantear o al calcular. Con eso le proponemos curso y frecuencia, sin compromiso.

Puede mirar antes [el curso de matemática de secundaria](/courses/comprehensive-middle-school-mathematics-mastery) o [el de cálculo mental](/courses/mental-maths-mastery-kids); ambas fichas están en inglés.

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Todas las clases son en vivo y por internet, en inglés, con mentores en la India. Por WhatsApp contestamos el mismo día y puede escribirnos en castellano.

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Una demo prioritaria es una clase completa de unos 45 a 60 minutos. Después, el mentor envía por WhatsApp un informe escrito de habilidades y un plan de aprendizaje personal. Si se inscribe, el pago de la demo se descuenta de la primera mensualidad: envíenos por WhatsApp el número de pedido de la demo.

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